Эссе по истории сколько страниц

Нна сколько страниц должно быть эссе по истории?

Jose

12 января 2019  · 6,1 K

Само название жанра «эссе» подразумевает небольшой объем. Зависит от темы, от того, как много вы имеете по этой теме сказать, как умеете ёмко и структурированно формулировать мысли. Обычно эссе — это 1, ну пусть 2 странички. Но не нужно, стараясь подогнать под объем, жертвовать какими-то ценными соображениями, или же, наоборот — разводить воду. Как напишется, так и будет. Преподаватель будет проверять не количество страниц.

4,5 K

Комментировать ответ…Комментировать…

Эссе по истории

Содержание:

  1. Что такое эссе по истории
  2. Как написать эссе по истории
  3. Особенности эссе по истории
  4. Основные признаки эссе по истории
  5. Структура эссе по истории
  6. Введение
  7. Основная часть
  8. Заключение
  9. План написания эссе по истории
  10. Как написать эссе по истории
  11. Алгоритм написания эссе по истории
  12. Советы по написанию эссе по истории
  13. Объем эссе по истории
  14. Оформление эссе по социологии
  15. Шаблон — клише для эссе по истории
  16. Пример написания эссе по истории
  17. Пример№1
  18. Пример№2
  19. Скачать готовые эссе по истории
  20. Образцы эссе по истории

Эссе по истории – это небольшое по объему изложение, которое представляет из себя эмоциональное рассуждение автора по конкретной проблеме по предмету «История».

Эссе по истории обычно используются для оценки успеваемости учащихся в школе или университете. Исторические эссе проверяют ряд навыков, включая историческое понимание, интерпретацию и анализ. Чтобы написать хорошее эссе по истории, студенты должны изучить вопрос, понять его направленность и требования, получить информацию и доказательства посредством исследований, а затем составить четкий и хорошо организованный ответ.

Если вы хотите научиться сами выполнять эссе по любым предметам, то на странице «что такое эссе и как его написать» я подробно рассказала.

Что такое эссе по истории

Эссе по истории — это прозаическое этюд небольшого объема и свободной композиции, представляющий общие или предварительные соображения по теме предмета «История»

Эссе по истории имеет пояснительный и утвердительно-иллюстративный характер.

В эссе по истории господствует не сюжетная или логическая последовательность, а семантические аналогии и параллели, иллюстрированный анализ. В эссе автор высказывает мнение, положения и пытается его доказать, а не бескомпромиссно утверждать. Эссе носит нравственную окраску, автор выражает и доказывает свою позицию. Наличие конкретной темы эссе не предусматривает исчерпывающего трактовки, определения, утверждения, анализа. Необходимо охарактеризовать явление со всех сторон, не охватывая при этом его полностью.

При выборе темы для эссе помните, что надо быть уверенным в том, что вы:

  1. обладаете неплохими знаниями по данной теме;
  2. ясно понимаете смысл высказывания ;
  3. можете выразить свое отношение к высказыванию (согласиться с ним полностью или частично, попытаться опровергнуть его);
  4. владеете терминами, которые понадобятся для грамотного обсуждения темы (термины и понятия, которые вы сможете использовать);
  5. сумеете привести в поддержку своей позиции примеры из истории.

Основные требования к написанию эссе по истории:

1) Понимание проблемы, заложенной в цитате (о чем хотел сказать автор цитаты? Какая проблема лежит в цитате?).

Возьмем для примера высказывание историка К.Д.Кавелина: «Царствование Петра было продолжением царствования Иоанна».

О чем хотел сказать автор этих слов?

  • а) о том, что Петр I был всего лишь преемником Иоанна Грозного и его напрасно возводят в ранг великих реформаторов; 1
  • б) о том, что еще Иоанн положил начало тем преобразованиям, которые в XVIII в. кардинально изменили облик России;
  • в) о том, что любой крупный политик и государственник стоит на плечах своих предшественников;
  • г)…

2) Собственное мнение автора эссе (согласен или не согласен он с автором цитаты).

«Я согласен/ не согласен…»; «Мне кажется …»

3) Доказательства автора эссе в пользу своего мнения, основанные на исторических фактах, анализе исторических источников и литературы.

  • исторические примеры: «Проведем аналогии…»; «Сравним …»; «Обратим внимание на различия…»; «Вспомним…»;
  • усиление своих аргументов: «Я выделил несколько факторов: первый… второй…»; «Помимо таких отличий существует еще одно, на мой взгляд, основное»; «Это на первый взгляд незначительное противоречие, усиливается, если посмотреть на…»; «Более того…»;
  • обобщение доказательств: «Таким образом…»; «Это ли не…» и т.п.

4) Вывод автора эссе, который ни в коем случае не должен претендовать на место единственно правильного вывода или мнения; лучше всего закончить работу вопросительным предложением.

  • «Было ли правление Петра продолжением правления Ивана Грозного? Я высказал свое мнение, однако остается еще много вопросов, на которые сложно ответить однозначно/ответить на которые мне мешает ограниченность во времени (если это олимпиада) …» и т. д.

Критерии оценивания эссе:

  1. понимание смысла высказывания, ставшего темой работы;
  2. раскрытие личной позиции автора по теме;
  3. грамотность использования исторических теорий, понятий, фактов;
  4. логичность изложения темы;
  5. аргументированность и точность выводов;
  6. знание освещения данной проблематики в научных теориях, высказываниях ученых, политиков и т.д;
  7. образность, эмоциональность.

Как написать эссе по истории

Эссе диктует необходимость использования исторических и общекультурных понятий, цитат историографии. Автор может показать свою широкую осведомленность по данному вопросу, высказать свою точку зрения.

Цель эссе по истории — выявить умение самостоятельно в письменной форме целостно выразить мнение по определенному вопросу (теме, проблеме), в котором автор должен показать не только умение логично излагать главное, но и анализировать описываемый предмет с разных позиций, аргументировать свое утверждение.

Для написания эссе необходимо хорошее знание предмета рассуждения, развитое мышление, навыки связной речи, знание специфических признаков эссе.

При написании эссе по истории нужно:

  • Знать отличительные особенности эссе как формы произведения и особенности исторического эссе;
  • Видеть проблему, сформулированную в теме работы, четко определять ее пределы;
  • Определять предмет эссе;
  • Делить эссе на смысловые части (видеть структуру работы);
  • Отмечать круг событий, явлений и понятий, необходимых для ответа на вопрос;
  • Иллюстрировать утверждения соответствующими примерами и анализировать их;
  • Выделять причинно-следственные связи;
  • Применять аппарат сравнительных характеристик;
  • Использовать статистические данные, цитаты, применять знания историографии;
  • Структурировать информацию и выкладывать ее логично;
  • Делать промежуточные (текущие) выводы, конечные и обобщения;
  • Демонстрировать владение научным стилем речи;
  • Оформлять эссе аккуратно, в соответствии с требованиями.

Особенности эссе по истории

Эссе по истории — это демонстрация ассоциативных связей между историческими понятиями, фактами, явлениями, эссе принимает форму строго формализованного изложения мыслей с достаточной базой аргументации. Оно требует особого строгости и логичности, точности изложения мысли, взвешенности, объективности, скрупулезности отбора материала и его аргументации. Вместе с тем, в эссе по истории должна быть ясно, четко и просто изложена основная мысль. Эссе не должно быть перегружено несущественными примерами и доказательствами, свободой творческой фантазии, раскидистыми соображениями, оно не должно приобретать ярко эмоциональную форму. Если существует своя оригинальная позиция по высказываемой проблеме, то она должна быть проиллюстрирована убедительными доказательствами. Желательно, чтобы в эссе наблюдалось знания историографии, использовались цитаты (наиболее ярко иллюстрируют утверждение, мнение). Вообще, эссе по истории характеризует достаточное доля консервативности, его в какой-то степени можно сравнить с научной статьей, в которой анализируется какая-то важная проблема.

Основные признаки эссе по истории

  • Наличие конкретной темы
  • Небольшой объем
  • Свободное владение темой и ее личностное осмысление (понимание)
  • Знание алгоритмом раскрытия темы
  • Глубина раскрытия проблемы на теоретическом уровне
  • Логика построения рассуждений
  • Целостность (внутреннее смысловое единство)
  • Согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость суждений;
  • Аргументация основных выдвинутых положений, достаточное количество наиболее ярких и важных примеров и доказательств;
  • анализ (разложение проблемы на ее составляющие) информации;
  • В меньшей степени — свободная композиция и открытость (Нет претензии на полное, исчерпывающее раскрытие темы)
  • Использование различных форм и способов, с помощью которых происходит наполнение содержания работы
  • Самостоятельность;
  • Наличие собственного взгляда на предмет рассуждения.

Рассуждать на тему можно, только глубоко понимая суть предмета и, не допуская логических ошибок, следуя алгоритму составления эссе и критериям оценки.

Основным критерием оценки эссе является степень раскрытия содержания: на основе знания и понимания темы должно быть осуществлено ее разностороннее, логическое, аргументированное раскрытие.

Я составила таблицу по которой преподаватели оценивают эссе, посмотрите как они смотрят на эссе:

Критерий Оценивание эссе
Знания и понимание теоретического материала
  • Ученик определяет рассматриваются явления, события, факты и понятия четко и полно, приводя соответствующие примеры; все затронутые явления, события, факты и понятия прямо относятся к изучаемой теме
Анализ
  • Ученик умело использует приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи событий и явлений, применяя категории анализа, сопровождает обоснованной интерпретацией приводятся примеры
Использование информационного пространства
  • Ученик использует различные источники информации. Приводятся различные точки зрения и высказывается собственная их оценка. Данные располагаются в удобной для чтения и понимания форме
Построение суждений
  • Работа демонстрирует ясность и последовательность в рассуждениях. Выдвинутые тезисы сопровождаются аргументацией
Оформление
  • Форме изложения при оценке придается второстепенное значение, однако при небрежном оформлении, большом количестве грамматических и стилистических ошибок, затрудняющих понимание, оценка может быть снижена

Структура эссе по истории

Структура эссе, как и любого произведения, должна быть выстроена по традиционному плану:

  1. введение,
  2. основная часть,
  3. заключение.

Введение

Во введении можно продумать вступительные фразы, связанные с основными базисными явлениями, событиями, фактами, анализ которых необходим в эссе. Можно сделать ссылку на личный опыт или провести аналогию с подобными явлениями в истории России или общей истории, поставить проблемы (проблему) или вопросы, написать цитату, пословицы, крылатое выражение; оттолкнуться от важнейшего обобщения, подводит к основной мысли эссе. На этом этапе важно показать, что вы понимаете поставленную перед вами проблему, чтобы развернуто ее сформулировать своими словами, поставить вопросы, на которые в ходе работы необходимо ответить. Можно определить актуальность и важность темы эссе.

Основная часть

Содержание должно включать две составляющие (проблема, как минимум, анализируется с двух сторон) и каждый абзац, содержащий анализ одного любого положения должен быть построен по модели: утверждение-аргумент-объяснение (или усиление утверждения).

Прежде всего, необходимо продумать смысловые куски основной части (структуру), затем тезисы (утверждение положения), затем аргументы (доказательства, примеры). Нужно обратить внимание на логичность, смысловое единство, точность, краткость, доказательность, выразительность. Необходимо использовать доказательства своей позиции — исторические примеры фактов, статистику, высказывания известных личностей, другие подтверждения, раскрывающие основную мысль эссе. На данном этапе написания сначала необходимо продумать главные утверждение, собрать важные аргументы и проанализировать их. лучше,

  • Доказательство — это совокупность логических приемов обоснования истинности какого-либо суждения с помощью настоящих и связанных с ним суждений, но не тождественных ему: аргументация или доказательство должны основываться на данных науки и практики. убеждения же могут быть основаны на предрассудках, неосведомленность людей, видимости доказательности (не должно быть характерным для эссе по истории).
  • Доказательство или аргументация — это рассуждение, использующее факты, истинные суждения, научные данные и убеждает нас в истинности того, о чем идет речь. Любое доказательство имеет структуру, которая включает в себя: тезис, аргументы, вывод или оценочные суждения.
  • Тезис — это суждение, которое надо доказать.
  • Аргументы — это категории, которыми пользуются при доказательстве истинности (факты, статистика, цитаты, законы науки и т. д.).
  • Вывод — мнение, основанное на анализе фактов.
  • Оценочные суждения — это мнения, основанные на убеждениях или взглядах. Тезис и аргумент могут быть связаны методами индукции (от частного к общему), дедукции (от общего к частному) и аналогии (сравнения).

В зависимости от поставленной проблемы (вопроса), анализ может проводиться на основе следующих категорий:

  • причина — следствие,
  • общее — особенное,
  • форма — содержание,
  • часть — целое,
  • постоянство — изменчивость.

Структуру эссе (по абзацам) можно изобразить в виде логической цепочки:

  1. Утверждение — объяснение — пример + утверждение — объяснение — пример = обобщения — утверждение — заключение или
  2. Объяснения — пример — утверждение + объяснение — пример — утверждение = обобщения — вывод.
  3. Утверждение — пример — объяснение — вывод + утверждение — пример — объяснение — вывод = общий вывод.

Составляющие внутри смыслового блока и сами блоки могут меняться.

В процессе построения эссе по истории важно знать, что один абзац (смысловой блок) может иметь только одно утверждение и одно или несколько доказательств.

В основной части содержания, как минимум, должно быть две части, каждая из которых может завершаться текущим выводом. В одной из частей, обычно в первой, автор утверждает, что данное явление (событие, личность …) несет положительную характеристику, а в другой части работы необходимо остановиться на тех проблемах, связанных с этим явлением (событием, личностью. ..).

Заключение

Заключение должно суммировать или еще раз кратко объяснить содержание основной части, заострить внимание на главном выводе, подчеркнуть смысл и значение написанного, выразить свое отношение, вернуться к теме эссе с кратким обобщением написанного. Но самое главное, необходимо дать ответ на главный вопрос темы эссе. При этом коротко суммируются все важнейшие идеи, подводится общий итог рассуждениям и, возможно, предлагается направление дальнейших рассуждений по этой теме. При этом необходимо избегать повторения и перефразирования мыслей, уже приведенных в основной части эссе. Вывод должен быть короткий и представлен в виде основного вывода или оценочного суждения, которое может оставлять поле для дальнейшего суждения.

План написания эссе по истории

План написания эссе по истории должен выглядеть следующим образом:

  • Эпиграф.
  • Вступление (3-5 предложений).
  • Основная часть (2 составляющие):
  • Положительная оценка.
  • Текущий вывод.
  • Проблемы, связанные с предложенной темой работы.
  • Текущий вывод.
  • Вывод (5-10 предложений).

Как написать эссе по истории

Текст эссе должен быть написан четко, разборчиво и ясно.

Эссе это творческая работа и не должна быть описательной в виде реферата, а должна быть сосредоточена на аргументированном изложении автором своей точки зрения, критическом оценивании рассматриваемого материала и затрагиваемых вопросов, что должно раскрыть их аналитические способности. Хорошее эссе возможно только в том случае, если в открытии темы наблюдается неожиданный сдвиг так назваемая «Точка сюрприза«- это то, что может удивить и обогатить, даже возмутить читателя.

Черты, которые свойственны эссе:

  • личный характер восприятия проблемы и ее осмысление;
  • небольшой объем;
  • свободная композиция;
  • непринужденность повествования;
  • парадоксальность;
  • внутреннее смысловое единство.

Основная цель написания эссе по истории — раскрыть предложенную тему путем приведения различных аргументов (тезисов), которые должны подкрепляться доказательствами и иллюстрироваться всевозможными примерами.

Задача эссе по истории состоит в формировании у студента умения вырабатывать и корректно аргументировать свою точку зрения на новые для автора (а часто и объективно спорные) проблемы.

Алгоритм написания эссе по истории

  1. внимательно прочитайте все темы (высказывания), предложенные для написания эссе;
  2. выберите ту, которая будет отвечать нескольким требованиям: а) вам это интересно; б) вы понимаете смысл высказывания; в) вам есть что сказать по теме (вы знаете термины, вы можете привести примеры, у вас есть личный опыт и т.д.);
  3. определите основную идею утверждения (о чем оно?), используйте для этого метод перефразирования (скажите то же самое, но своими словами);
  4. приведите аргументы «за» или «против» высказывания (если у вас будут аргументы «за» и «против» афоризма, взятого за тему, ваше эссе может быть полемическим по своей природе);
  5. выбрать примеры, факты, ситуации из жизни, личный опыт и т.д. для каждого аргумента;
  6. посмотрите на выбранные иллюстрации еще раз: использовали ли вы свои знания по теме;
  7. подумайте о том, какие литературные приемы вы будете использовать, чтобы сделать язык вашего эссе более интересным, живым (сравнения, аналогии, эпитеты и т.д.);
  8. распределите выбранные аргументы или контраргументы по порядку (это будет ваш условный план);
  9. придумайте введение (вы можете написать в нем, почему вы выбрали это утверждение, определите свою позицию, задайте свой вопрос автору цитаты и т.д.);
  10. изложить свою точку зрения в последовательности, которую вы наметили;
  11. сформулируйте общее заключение по теме эссе и при необходимости отредактируйте его.

Написание эссе по истории должно иметь следующую структуру:

1. Введение (введение) — это исходная идея (проблема), связанная с конкретной темой. В предисловии определяется тема эссе и даются определения основных встречающихся понятий.

  • формулировка темы, ее актуальности и значимости;
  • расхождение мнений относительно предложенного суждения, взгляда;
  • переход к основному суждению.

2. Содержание (основная часть) – аргументированное изложение основных тезисов.

Основная часть этого основана на аналитической работе, в том числе на анализе фактов. Наиболее важные концепции исторической науки, включенные в данное эссе, систематизированы и проиллюстрированы примерами.

Суждения, приведенные в эссе, должны быть доказательны.

  • суждения (аргументы), которые выдвигает автор (2-3), определение основных понятий, используемых при выдвижении тезисов;

Доказательство — это совокупность логических методов обоснования истинности позиции с использованием других истинных и связанных с ними суждений.

  • Доказательства и поддержка — факты или примеры, подтверждающие суждение, точку зрения;
  • Рассмотрение и опровержение контраргументов (необходимо показать, почему автор считает их слабыми и предпочитает собственное утверждение).

Структура любого доказательства включает в себя:

  • тезис – суждение, которое надо доказать;
  • аргументы – суждения, опирающиеся на категории, которые используются при доказательстве истинности тезиса;
  • вывод – суждение, логически вытекающее из приводимых автором аргументов.

3. Заключение – это окончательное заключение по теме, к которому автор пришел в результате своих рассуждений. В заключении обобщаются основные идеи. Вывод может быть представлен в виде суммы мнений, которые оставляют место для дальнейшего обсуждения.

  • повторение основного суждения, мнения;
  • краткий обзор аргументации в защиту главного вывода;
  • общее заключение о важности, правильности данного утверждения, позиции.

После того как эссе написано его нужно проверить. Проверить правильность написания эссе по истории можно по этим пунктам:

  • структура (проверьте, существует ли логическая связь между частями эссе);
  • искренность тона (избегайте слишком эмоциональных прилагательных и наречий);
  • единство стилей (важно определить, что вы не переходите от научного стиля к публицистическому, разговорному и наоборот);
  • объем (помните, что эссе должно быть коротким, значит нужно урезать все лишнее);
  • привлекательность эссе, его индивидуальность (есть ли в эссе что-то особенное, что позволяет вам выделиться из ряда других эссе)?

Советы по написанию эссе по истории

  1. Стоит отметить, что в историческом образовании, с которым мы имеем дело, нет абсолютно «правильных» или «неправильных» ответов на вопросы, как это происходит в физике или математике — есть только более или менее аргументированные точки зрения.
  2. Итоговая оценка (балл) за эссе обычно дается учащимся, их собственным суждениям и рассуждениям.
  3. При изложении собственной позиции основное внимание уделяется: а) способности критически и независимо оценивать диапазон данных и точки зрения/доказательства других; б) способности понимать, оценивать и связывать между собой ключевые моменты любых проблем и вопросов; в) способности различать то, что более или менее важно; г) способности понимать аналитические подходы и модели; д) готовность различать противоположные подходы и модели, а также их применение.
  4. Победителями являются эссе, написанные в краткой, ясной и лаконичной форме.

Объем эссе по истории

Объем эссе по истории составляет от 3 до 8 страниц.

Нет четких критериев для объёма эссе по истории. Иногда длинные эссе не оцениваются высоко, а короткие — высоко оцениваются. Важно не количество страниц эссе, а его содержание.

Оформление эссе по социологии

Эссе начинается с титульного листа, считающегося первой страницей. На титульном листе номер страницы не ставится. План в эссе не обязателен, так как структура плана предполагает введение и заключение, а также деление основного вопроса на под вопросы, что в эссе сделать, как правило, затруднительно. Объем эссе не позволяет писать подробные введение и заключение на нескольких страницах. В начале эссе можно ограничиться одной или несколькими фразами, вводящим читающего в курс рассматриваемого вопроса. Вместо заключения достаточно сформулировать вывод, к которому пришел автор в результате рассуждений. В эссе обязателен список использованной литературы и ссылка на используемые источники информации по общепринятым правилам.

Структура оформления эссе по истории:

  • Титульный лист (титульный лист является первой страницей эссе) см. приложение 1;
  • Содержание (содержание включает: введение; наименования всех разделов, подразделов, пунктов и подпунктов основной части задания; заключение; список литературы);
  • Введение (во введении обосновывается актуальность, цель и задачи выбранной темы исследования, а также объект и предмет исследования);
  • Основная часть (состоит из нескольких разделов, в которых излагается суть эссе);
  • Заключение (в заключении формулируются основные выводы о проделанной работе);
  • Полный библиографический список (в том числе и адресов Интернет – сайтов).

Текст:

  • эссе оформляют на листах формата А5 (148х210), объем текста примерно 20 страниц;
  • параметры шрифта: гарнитура шрифта — Times New Roman, начертание — обычный, кегль шрифта — 10 пунктов, цвет текста – авто (черный);
  • параметры абзаца: выравнивание текста – по ширине страницы, межстрочный интервал – полуторный.

Нумерация:

  • каждую структурную часть необходимо начинать с нового раздела со следующей страницы;
  • страницы нумеруют арабскими цифрами внизу страницы, справа;
  • нумерация страниц начинается с титульного листа, но на титульном листе и на странице «Содержание» номер страницы не указывается, нумерация указывается с цифры 3 (с третьей страницы).

Основная часть:

  • текст основной части разбивают на разделы (при большом объеме информации еще на подразделы, пункты и подпункты);
  • разделы, подразделы, пункты, подпункты нумеруют арабскими цифрами;
  • разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах излагаемого материала и обозначаться арабскими цифрами, в конце номера раздела точку не ставят;
  • подразделы нумеруют в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из номера раздела и порядкового номера подраздела, разделенных точкой. В конце номера подраздела точку не ставят, например: «1.1»;
  • пункты нумеруют в пределах каждого подраздела. Номер пункта состоит из порядкового номера раздела, подраздела, пункта, между цифрами и в конце номера точку не ставят, например: «1.1.2».

Ссылки:

Ссылки в эссе, как и в других студенческих работах, можно делать двумя способами:

  1. ссылка размещается внизу страницы
  2. в конце всего текста.

Иллюстрации:

  • иллюстрации (рисунки, графики, диаграммы, схемы) выполняются чёрно-белыми. Формат иллюстраций – JPEG;
  • иллюстрация, выполненная средствами Microsoft Office, должна представлять собой единый объект (все элементы должны быть сгруппированы). Не допускается вставка сканированных изображений;
  • размещение иллюстраций в тексте – с обтеканием текстом сверху и снизу;
  • подрисуночные надписи печатаются в текстовом редакторе (не на самом рисунке);
  • иллюстрации следует располагать непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице;
  • выравнивание иллюстраций – по центру;
  • иллюстрации следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией, например «Рисунок 1. «название рисунка» »;
  • на все иллюстрации в тексте должны быть даны ссылки. При ссылках на иллюстрации следует писать «… в соответствии с рисунком 2» и т.п.;
  • подписываются рисунки внизу картинки справа.

Таблицы:

  • выполняются средствами Microsoft Office. Шрифт – Times New Roman 10 пт;
  • таблицу следует располагать непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице;
  • таблицы следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией, например «Таблица 1»;
  • название таблицы, при его наличии, должно отражать ее содержание, быть точным, кратким;
  • название таблицы следует помещать над таблицей справа, без абзацного отступа, в одну строку с ее номером через тире, например «Таблица 1 – Структура потребления электроэнергии».

Шаблон — клише для эссе по истории

  • Скачать шаблон — клише для эссе по истории №1
  • Скачать шаблон — клише для эссе по истории №2

Эссе по истории

Пример написания эссе по истории

Пример№1

Эссе по истории на тему «Роль Личности в Истории»

Роль Личности в Истории

У каждого человека своя судьба, у каждой личности своя роль в истории человечества. Можно заметить, что каждый человек доказывал свою правоту, свои мысли. Каждая личность оказалась в нужное время и в нужном месте.

Хотелось бы отметить, что, личность становится великой общественной силой, только тогда, когда свободная деятельность явится сознательным и свободным выражением необходимости и тогда, уже ничто не может помешать ей и ничто не помешает.

Если взять Моно со взглядами Лампрехта, то по их теории можно говорить о том, что если поставить заместо Людвика XV другого человека или изменить его характер, то исход изменился бы не только войны. Этот исход бы повлиял на все будущее, Франция скорее всего бы не потеряла такие ценности, что унесла за собой война, а значит, скорее всего, она могла быть значительно богаче не только в экономическом плане, но даже и в территориальном. Но Моно, как и многие французике историки так и не дали точного и полного ответа на вопрос о роли личностей в истории.

Опираясь на мнение Минье, стоит отметить, что многое зависит не только от личности человека, а также о тех факторах, про которые зачастую мы забываем или не видим. Физические и физиологические силы природы играют огромную роль в истории человечества. И если бы нос Клеопатры был бы короче, то история была бы другой.

Случайности существуют, не все зависит от нас самих, не все зависит от наших сил, здоровья, стремления и так далее. Во многом играет важность время и случайность. Взять, к примеру Бутурлина и заменить на Суворова, то, может быть, история Пруссии пошла бы иначе. Выходит, отсюда следует говорить, что судьба государств зависит иногда от случайностей, которые можно назвать случайностями второй степени. А сейчас задумайтесь и ответьте себе сами, все ли зависит от личности и его роли в истории?

Личность – это нечто большее, чем человек. Не каждый человек является личностью. История пишется не на одном каком-то примере о роли личности, а на примере каждого поступка, мысли, подвига, желания каждой личности, а также случайностей, физиологической и физической силы природы. Для всего человечества открыто огромное поле действий, свободы, действий. Оно открыто абсолютно для каждого человека имеющих очи, чтобы видеть, уши, чтобы слышать, и сердце, чтобы любить своих ближних. Понятие великий есть понятие относительное.

Пример№2

Эссе по истории

Эссе по истории

Эссе по истории

Эссе по истории

Эссе по истории

Скачать готовые эссе по истории

  1. Скачать эссе по истории на тему: Крестьянские войны в истории России
  2. Скачать эссе по истории на тему: Причины распада СССР
  3. Скачать эссе по истории на тему: Внешняя политика Александра 3
  4. Скачать эссе по истории на тему: Моя семья в XX в.
  5. Скачать эссе по истории на тему: Политика Павла I замыслы и реализация
  6. Скачать эссе по истории на тему: Период 1917-1922 года
  7. Скачать эссе по истории на тему: Историческое значение победы в Великой Отечественной войне
  8. Скачать эссе по истории на тему: Античность- Средние века — Новое время. Причины и механизмы смены эпох

Образцы эссе по истории

  1. Корейская война 1950-1953
  2. Восстановление экономики СССР в послевоенные годы
  3. И.В.Сталин как политический деятель
  4. XX съезд КПСС и борьба за власть после смерти И.В.Сталина
  5. Внутренняя политика СССР в период правления Н.С.Хрущева
  6. Внутренняя политика СССР 1953-1964 гг.
  7. Карибский кризис 1962 г. и новый виток «холодной войны»
  8. Война во Вьетнаме 1965-1973
  9. Партизанское движение в СССР в годы Великой Отечественной
  10. войны
  11. Советские полководцы Великой Отечественной войны
  12. Советское общество в 50-е гг.XX в.
  13. Советское общество в 60-70-е гг. XX в.
  14. Свержение Н.С.Хрущева и новый политический курс
  15. Л.И.Брежнев как политический деятель
  16. Экономическая реформа 1965 г. и ее результаты
  17. Внешняя политика СССР в 60-80-е гг. XX в.
  18. Война в Афганистане 1979-1989
  19. Движение диссидентов в СССР
  20. Развитие культуры в период «оттепели»
  21. Развитие науки и техники в 50-60-е гг. XX в.
  22. М.С.Горбачев как политический деятель
  23. Начало политики Перестройки
  24. Реформы политической системы и политика «гласности» в
  25. период Перестройки
  26. Национальная политика в период Перестройки
  27. Внешняя политика М.С.Горбачева
  28. Потсдамская конференция. Итоги и влияние на мировую политику.
  29. Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси.
  30. Юридическое оформление крепостного права в России
  31. Экспансия с Запада. Борьба с агрессией крестоносцев.
  32. Христианская культура и языческие традиции Руси.
  33. Учреждение патриаршества в России
  34. Утверждение новой модели экономического капиталистические
  35. отношения в промышленности и сельском хозяйстве.
  36. Установление царской власти и ее сакрализация в общественном сознании.
  37. Торговый путь «из варяг в греки». Его значение для Руси и Византии
  38. Теория «официальной народности». Славянофилы и западники.
  39. Свержение золотоордынского ига.
  40. Самодержавие и сословный строй в условиях модернизации.
  41. Русь и Степь. История взаимоотношений Руси и Золотой Орды
  42. Роль монгольского завоевания в истории Руси.
  43. Расширение территории России в XVI в. Рост международного авторитета Российского государства.
  44. Расцвет культуры до монгольской Руси.
  45. Развитие норм права на Руси. Категории населения.
  46. Промышленный переворот и развитие капиталистических отношений в России
  47. Просвещенный абсолютизм. Законодательное оформление сословного строя.
  48. Происхождение слова «Русь». Начало династии Рюриковичей.
  49. Причины распада Древнерусского государства.
  50. Причины и характер Смуты
  51. Православная Церковь и идея единства Русской земли.
  52. «Повесть временных лет». Возникновение государства.
  53. Опричнина и ее роль в российской истории
  54. Образование Монгольского государства. Нашествие на Русь.
  55. Петровские преобразования, их значение
  56. Народническое движение.
  57. Либеральные реформы 60—70-х годов XIX в
  58. Либеральное движение. Распространение марксизма в России.
  59. Культурное развитие русских земель и княжеств в конце XIII – середине XV вв.
  60. Культура России в первой половине XIX в
  61. Культура народов Российского государства во второй половине XVI-XVII в.
  62. Культура Древней Руси как один из факторов древнерусской народности.
  63. Крупнейшие земли и княжества Руси в XII – начале XIII вв.
  64. Монархии и республики.
  65. Земской собор 1613 г. и восстановление самодержавия. Первые Романовы.
  66. Завершение объединения русских земель и образование Российского государства.
  67. Движение декабристов как начало либерального направления в России
  68. Геополитическое положение средневековой Руси
  69. Восточнославянские племенные союзы и их соседи
  70. Внешняя политика России во второй половине XIX в
  71. Борьба против агрессии Речи Посполитой и Швеции.
  72. Национальный подъем в России.
  73. Английская революция XVII века: причины, участники, итоги, значение.
  74. Реформы и революции в странах Латинской Америки во второй половине ХХ в.
  75. Эволюция социал-демократических движений в ХХ в.
  76. Страны Восточной Европы во второй половине ХХ в.: выбор путей развития.
  77. Освобождение народов Азии и Африки во второй половине ХХ в.
  78. Раскол и объединение Германии во второй половине ХХ в.
  79. Движение Сопротивления в годы Второй мировой войны: участники, формы, итоги.
  80. «Новый курс» Ф. Рузвельта: сущность и значение для американской и всемирной истории ХХ в.
  81. Европейская культура первой трети ХХ в.
  82. Национал-социализм в Германии.
  83. Тоталитарные и авторитарные режимы в странах Европы в 1920–
  84. 1930-е гг.:приход к власти и причины падения
  85. Освободительные движения в первой трети ХХ в.: революции, ненасильственное сопротивление.
  86. Международные отношения в 1920–1930-е гг.: этапы и тенденции, проблемы
  87. Версальско-Вашингтонская система: принципы и противоречия.
  88. Революции 1918–1919 гг. в Европе: причины, итоги, значение.
  89. Международные отношения в последней трети ХIX – начале ХХ в.
  90. Художественная культура Европы в ХIX в.: основные течения, их представители.
  91. Гражданская война 1861–1865 гг. в США: участники, сущность, итоги.
  92. Национальные движения в странах Европы в ХIX в.
  93. Промышленный переворот в странах Европы в Новое время
  94. (предпосылки, сущность, последствия).
  95. Рабочее движение в Европе в ХIX в.: задачи, этапы развития, результаты.
  96. Реформация и контрреформация в странах Европы.
  97. Французская революция конца ХVIII в.: причины, участники, итоги, значение.

Эссе — интересная учебная работа, которую могут задать практически по любому предмету. Мы уже рассказывали о разных её видах: мотивационном, аргументированном, творческом и приводили их примеры, а в сегодняшней статье объясним, какой объём должен быть у эссе.

Нужна помощь?

Доверь свою работу кандидату наук!

Хотите получать хорошие оценки за эссе, сочинения, рефераты и курсовые? Подписывайтесь на наш информационный телеграм-канал, где мы регулярно делимся крутыми лайфхаками. И не забудьте присоединиться и к специальной группе: там мы собрали акции и выгодные предложения.

Объём эссе в вузе: количество слов, предложений, абзацев, страниц

Эссе — учебная работа, в которой автор высказывает собственное мнение по актуальному вопросу и аргументирует его.

Для эссе характерна свободная композиция, но при этом оно имеет определённую структуру. Сколько частей в эссе? Обычно их 3:

  • введение, где изложена основная авторская мысль;
  • основная часть, где эта мысль подтверждается доказательствами;
  • выводы, в которых подводится итог написанному.

Общий объём эссе обычно строго не регламентируется какими-либо требованиями, эта работа не претендует на полное раскрытие темы, поэтому чаще всего она оказывается небольшой.

Стандартный объём эссе

Нельзя ответить, сколько страниц в эссе по ГОСТу: стандарты не регламентируют объёмы учебных или научных работ. Количество слов в эссе зависит от темы и особенностей предмета.

Считается, что средний объём эссе — от 2 до 5 страниц печатного текста. Речь идёт о работах со стандартным оформлением:

  • шрифт Times New Roman 14 пт;
  • полуторный межстрочный интервал;
  • выравнивание текста по ширине;
  • абзацный отступ 1.25 см;
  • поля по 2 см со всех сторон.

Если вы привыкли считать иначе и хотите знать, сколько слов должно быть в эссе, то от 300 до 1000.

Расскажем, и сколько абзацев должно быть в эссе. С красной строки всегда начинаются вступление и заключение, а число абзацев в основной части должно равняться смысловым переходам. Обычно на одном листе в эссе размещается 2-3 абзаца, так что в целом их может быть от 4 до 15.

Сложнее сказать, сколько предложений должно быть в эссе: обычно в таких работах рекомендуют чередовать короткие и длинные предложения, но, в зависимости от вашей тактики и выбранного стиля, их может получиться от 15 до 50.

Объём слов в эссе

Как правильно писать эссе? Заранее составьте план и придерживайтесь в тексте литературных норм языка

Минимальный объём эссе

Если вас интересует минимальное количество слов в эссе, то обычно такие работы не пишут короче, чем на 150-200 слов (или 1 страница). Это средний объём эссе в школе, в университетах обычно пишут работы минимум от 300 слов.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Максимальный размер эссе

Эссе считается работой небольшого формата, поэтому её размер не должен превышать 10 страниц. Если листов в вашей работе больше, необходимо сократить их число, не теряя при этом суть.

Объём текста в эссе по разным предметам

Примерный объём эссе очень зависит от предмета. Остановимся подробнее на тех дисциплинах, по которым чаще всего задают эссе.

Эссе на сколько страниц пишется по русской литературе или языку

Объём эссе по литературе и языку определяется его темой. Чаще всего для её раскрытия хватает 3-4 страниц.

Не стоит искусственно увеличивать объем, приводя слишком много аргументов или касаясь косвенных тем, сосредоточьтесь на главном тезисе работы.

Сколько слов в эссе по истории

В зависимости от темы, в такой работе может быть от 500 до 1000 слов, ведь в историческом эссе обязательно надо перечислить определённые факты.

Сколько слов в эссе ЕГЭ по английскому

Если в рамках обычного предмета количество страниц эссе строго не регламентируется, на едином государственном экзамене действуют другие правила. Объем эссе ЕГЭ по английскому должен составлять 250 слов, допустим отклонение в 10 процентов.

Таким образом, максимальное количество слов в эссе по английскому на ЕГЭ — 275, минимальное — 225. Работы меньшего объёма даже не проверяют: задание считается невыполненным. Если вы напишете больше слов, проверят только первые 275, то есть ваше эссе может остаться без вывода.

Сколько абзацев в эссе ЕГЭ по английскому языку? Не менее 5, каждый из них передаёт одну мысль.

Посмотри примеры работ и убедись, что мы поможем на совесть!

Теперь вы знаете, сколько слов нужно в эссе, но не забывайте, что важно не только форма, но и содержание. Если вы смогли изложить свою мысль и аргументировать её, не потратив большого количества слов, работа всё равно заслуживает высокой оценки. Кстати, написание эссе можно доверить экспертам студенческого сервиса: оставляйте заявку и будьте уверены в отличном результате.

Муниципальное
казённое образовательное учреждение

дополнительного
образования детей

«Дом
детского творчества»

г.Козельск
Калужской области

Конкурс
методических материалов педагогов ОУ района

в
рамках Декады «Хранитель истории земли Козельской»,

посвященной
100-летию со дня рождения В.Н. Сорокина.

Методическая
разработка:

«Как
написать эссе на историческую тему».

                                                                            Автор:

Мартьянова
Людмила Васильевна,

педагог
доп. образования

МКОУ
ДОД «Дом детского творчества»

г.Козельск
Калужской области

г.Козельск

2015

Пояснительная
записка.

В
любое время человеку любого возраста важно осознанно относиться к происходящим
историческим процессам, уметь критически осмыслить прошлое и настоящее, чтобы
достало мудрости для будущего. Не менее важно уметь аргументированно, четко и
ясно  изложить свой взгляд на тот или иной исторический процесс. Особенно
актуально это для современного школьника: итоговые экзаменационные задания
предполагают написание письменных сочинений, да и современное общество с
высокоразвитыми информационными технологиями требует от человека точной
логически выстроенной речи. На практике, в процессе  работы с одаренными
учащимися, в ходе подготовки ребят к их участию в интеллектуальных конкурсах,
выявлена проблема неумения учащихся излагать свои мысли четко и обоснованно,
невладения методикой выстраивания аргументации, особенно в лаконичной  форме. В
связи с этим данная методическая разработка видится актуальной. Особенно  — для
работы с одаренными детьми, поскольку зачастую на различных интеллектуальных
конкурсах и олимпиадах гуманитарного направления регионального уровня и выше
требуется написание эссе на заданную тему. Новизна методической разработки заключается
в наличии рекомендаций по оформлению ссылок на редкие источники, в частности,
на источники религиозного происхождения – Священное Писание.

Цель
методической разработки: формирование четкого представления о методике
написания эссе на историческую тему в соответствии с современными
образовательными требованиями на основе конкретных практических советов.

Данный
методический материал адресован школьникам 8-11 классов, педагогам
дополнительного образования, также может оказаться полезным для учителей
истории, русского языка, литературы, мировой художественной культуры, основ
православной культуры. Полезным данный материал будет и для школьных 
педагогов-организаторов, курирующих выпуск школьных газет и интернет-страничек,
освещающих деятельность детских первичных организаций, а также руководителям детских
творческих объединений, специализирующихся на журналистике. Однозначно,
интересен он будет и  руководителям детских творческих объединений,
занимающихся краеведением, поскольку окажется хорошим практическим подспорьем в
работе с учащимися по отработке навыков в написании научно-исследовательских
школьных работ.

Раздел
1. Что такое эссе?

Само
слово «эссе» происходит от латинского слова
exagium,
которое переводится как «взвешенное, обдуманное». В русский язык пришло из
французского языка и используется в названии в своем французском варианте
произношения –
essai
эссé. Обозначается этим словом небольшое прозаическое произведение в виде
рассуждения непринужденной формы и стиля по какому-либо вопросу[1]. Писателя,
пишущего в жанре эссе, называют «эссеист» от французского
essayist[2].

В
соответствии с современными образовательными требованиями, которые
предъявляются к эссе на конкурсных интеллектуальных мероприятиях,  это должна
быть  краткая научная работа, в которой автор должен раскрыть один узкий
проблемный вопрос. Отличие эссе от других научных работ – в его краткости,
лаконичности изложения материала на предложенную тему. Эссе сравнимо с устными
высказываниями по определенному научному вопросу или докладом. В эссе автор
выражает собственное мнение, обосновывая его ссылками на учебную и научную
литературу. Наличие авторской позиции, собственного отношения к вопросу в эссе
обязательно[3].
Письменная
работа в жанре эссе позволяет автору продемонстрировать его способность
использовать известные теории, концепции, подходы для анализа различных
феноменов, а также реальных ситуаций поведения или взаимодействия людей[4].

Раздел 2. Требования
к оформлению эссе.

1.
Эссе выполняется в печатном виде на отдельных листах формата А4,

14
шрифт, Times New Roman, полуторный интервал.

2.
Титульный лист и список использованной литературы (не менее 3

источников)
обязателен.

3.
Объем эссе должен составлять 4-5 страниц (не более) печатного

текста, включая
титульный лист и список литературы.

Раздел
3. Рекомендации по написанию эссе.

3.1.         
Стиль,  жанр, тип текста.

По
стилю речи для эссе наиболее применимы научный и
публицистический стиль,
 поэтому при  его написании важно учитывать
общие характеристики данных стилей. Если говорить о соответствующих жанрах
публицистического стиля, то возможно применение одного из самых
распространенных публицистических жанров – очерка[5],
путевого, портретного и проблемного. Наиболее подходящий из перечисленных – проблемный
очерк
, в котором поднимается какая-то исторически (либо социально) значимая
проблема, предлагаются, анализируются пути ее решения[6]. Для
исторического эссе особенно важно учитывать такие основные характеристики
очерка, как документальность, достоверность фактов и событий, о которых
идет речь. Так, если вы в качестве источников информации используете интервью
участника или свидетеля событий, то у вас должна быть копия его аудио- или
видео- записи, причем лучше всего перевести его в текстовый формат, с
зафиксированной датой записи интервью, а также места и времени, в котором оно
проводилось.

В
центре внимания проблемного очерка всегда находится социально значимая
проблема: историческая, политическая, экономическая, морально-этическая и т.д.
Автор очерка в своей работе пытается вмешаться в решение таких важных проблем,
вступает в полемику со своими оппонентами. При написании эссе важно помнить и о
таких средствах публицистического стиля, как общественная и
нравственно-этическая лексика, риторические вопросы и обращения, призывные
интонации, гражданский пафос.

В
этом жанре публицистического стиля речи могут использоваться и портретные
зарисовки, но главным здесь оказывается не характер того или иного человека
(например, конкретного исторического деятеля), а его отношение к данным
вопросам, различные точки зрения, различные взгляды. В таком очерке можно
применить и путевые заметки, зарисовки, но они тоже служат подтверждением
позиции автора в споре, выражением определенного взгляда, одним из средств
доказательства. Важно помнить, что очерк такого типа всегда носит полемический
характер!

Строится
проблемный очерк по типу рассуждения.

Памятка
по построению текста-рассуждения[7]:

1.     Коммуникативное
намерение автора –
рассуждать, обосновывать;

2.     Главный
вопрос к тексту
– почему?

3.     Способ
передачи событий и явлений действительности

– в причинно-следственных связях;

4.     Языковые
средства
– используются слова: во-первых,
во-вторых, в-третьих, следовательно, может, поэтому, потому и т.п.;

5.     Композиция
– тезис → доказательство → вывод.

3.2.         
Композиция эссе.

При
написании эссе важно знать, из каких частей  оно состоит, и что надо указать в
каждой из них – это  позволяет сделать процесс написания гораздо приятнее и
легче.  Эссе должно иметь четкую структуру и включать следующие разделы:

    оглавление,

    введение,

    основную часть (главы, разделы),

    заключение,

    приложения (если они необходимы),

    список литературы.

Темы
эссе, обычно, сформулированы в форме вопроса, либо в формулировке темы
отражено некоторое противоречие. Поэтому при выборе вопроса по
какой-либо тематике, прежде чем составлять план текста, следует убедиться в
том, что вы правильно поняли суть проблемы, отраженной в названии.

Далее
необходимо будет выбрать вариант интерпретации или подхода, которому вы будете
следовать. Автор должен продемонстрировать не только теоретические знания, но и
умение их применить для анализа конкретной ситуации, сложившейся на практике.

Главная
задача при написании эссе
заключается в том, чтобы
выработать аргументацию, отшлифовать основные мысли и расположить их в строгой
последовательности, сопровождая их иллюстративными материалами или
вспомогательными данными и т.д.

Что
должно содержать введение:

Цель
введения заключается в обосновании актуальности темы и определении цели и задач
эссе. Введение должно включать краткое изложение подхода к ответу на вопрос или
проблему, обозначенные в названии. Полезно также дать краткие определения
ключевых терминов, используемых в работе.
Объем
введения не должен превышать ½  страницы.

Основная
часть:

В
основной части работы следует, в соответствии с планом, связно и развернуто
изложить основные мысли, сопоставив, при необходимости, мнения различных
авторов
. Обычно вопросы и задания, ставящиеся перед вами в процессе
написания эссе, требуют аналитических ответов, т.е. поиска объяснения: почему
что-то происходит (по какой причине) и как это происходит (процессы,
механизмы), причем ответ требует не простого описания фактов или обобщения
того, что сказано другими. Естественно, факты наряду с имеющимися
точками зрения по данной проблеме представляют чрезвычайно важное значение. Тем
не менее, все это — лишь часть исходного материла, который используется вами
при ответе, но не является ответом на сам поставленный вопрос.

Основная
часть предполагает развитие вашей аргументации и анализа, а также
обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по
этому вопросу. В этом заключается основное содержание вашего эссе!,
включающего четкую последовательность аргументации. Аргументы должны подкрепляться
ссылками
на основные положения выбранных теоретических подходов и
концепций, на работы известных авторов, на конкретные данные эмпирических
исследований. Полезно использовать собственный практический опыт, но при этом
следует быть уверенным, что он соответствует рассматриваемой ситуации.

Заключение:

Заключение
представляет собой выводы, сделанные на основании материала, изложенного в
работе. Заключительная часть эссе может включать краткое изложение ваших
основных аргументов. В заключении должен быть подведен итог, то есть, сжато
сформулированы основные выводы написанного рассуждения. Объем заключения не
должен превышать ½  страницы.

3.3.         
Правила цитирования:

1)    Цитаты не
должны превышать ½ общего объема текста.

2)    Цитируемый
текст всегда должен быть заключен в кавычки. Если цитата приводится не
дословно, то заключать ее в кавычки не следует, но ссылку все равно следует
сделать. Ссылки требует даже косвенное изложение мыслей других авторов.

3)    После
цитаты из традиционных текстов Священного Писания (греческий
textus receptus,
славянский Елисаветинской Библии, русский Синодальный) в круглых скобках указывается
книга, глава, стих(и). Например: «да радость моя в вас пребудет, и радость ваша
будет совершенна» (Ин. 15:11).

4)    После
цитаты из другой литературы в квадратных скобках указывается только
номер источника цитаты в списке литературы и соответствующие страницы по
указанному изданию. Например: «Название пророков прозорливцами было
простонародным» [2, с.25].

5)    В конце
сочинения должен быть приведен список использованной литературы. Традиционные
тексты Священного Писания в список литературы выносить не принято. Литература
приводится с выходными данными: автор, название, место и год издания. Порядок
нумерации литературы в списке должен соответствовать порядку первого упоминания
в тексте сочинения.

6)    В списке
литературы должны быть только цитируемые сочинения.

3.4.         
10
советов для организации работы по написанию эссе:

1).
Проведите исследование.
Прежде
чем писать эссе, тщательно изучите тему, которую требуется осветить в работе.
Станьте экспертом в области заданной темы – это поможет раскрыть вопрос своими
словами, не прибегая к плагиату.  Ищите информацию в интернете,
используйте базы данных, сходите в библиотеку, чтобы расширить свои знания. По
окончании этапа исследования можно приступить к непосредственному написанию
эссе.

2).
Анализируйте.
После
тщательного изучения темы и сбора нужной информации, стоит проанализировать
Вашу аргументацию. Четко сформулируйте утверждения и запишите все доводы и идеи,
которые Вы будете освещать в эссе. Просмотрите эссе, которые когда-то читали,
отмечая сильные и слабые моменты. Изучив эссе, написанные другими людьми, Вы
поймете, как лучше написать свое.

3).
Размышляйте.
Придумайте
вопросы по теме эссе и сами же ответьте на них, не забыв записать ответы.
 Позже эти мысли лягут в основу эссе.

4).
Сформулируйте тезис.
Выделите
самую основную и яркую мысль, развивая ее как главную идею эссе.

Это и
будет Ваш тезис – основное положение, которое позволит читателю понять, почему
Вы выбрали данную тему и в каком направлении Вы собрались ее развивать.

5).
Сделайте набросок.
Наметьте
эссе в общих чертах, прежде чем написать готовый полный вариант. Составьте
краткие предложения, отражающие основную идею каждого параграфа. Использование
маркированных списков также поможет Вам сделать набросок эссе.

6).
Напишите введение.
Начните
написание Вашего эссе с введения. Оно должно быть броским и привлечь внимание
читателя, порождая желание прочитать эссе до конца.

7).
Перейдите к параграфам.
Стройте
параграфы вокруг основного тезиса. Начните с главного предложения, отражающего
сущность параграфа, затем изложите свои мысли, подкрепленные доводами. Пишите
так, словно Вы хотите обратиться лично к читателю. Можно также попробовать
проговаривать эссе вслух в процессе написания.

8).
Составьте заключение.
Используйте
заключение, чтобы подвести итог. Что в итоге Вы хотели донести до читателя?
Ответьте на этот вопрос четко и ясно в своем заключении.

9).
Редактируйте.
Теперь
можно преступить к редактированию и форматированию работы. Если в процессе
написания Вы заимствовали какие-то мысли, идеи, фразы – возьмите их в кавычки и
процитируйте должным образом, чтобы Вас не уличили в плагиате.

10).
Отшлифуйте.

И,
наконец, можно вновь перечитать эссе и исправить все грамматические и
орфографические ошибки. Перечитывайте столько раз, сколько потребуется, чтобы в
результате эссе выглядело так, и мысли были изложены так, как Вы считаете
правильным. Ведь идеально написанное эссе – залог отличной оценки за Ваши
старания.

Раздел
4. Критерии, используемые при оценке эссе:

 — раскрытие темы,
структурная целостность работы (введение,

основная часть,
заключение), логичность, содержательность;

 —  степень
решения поставленных в эссе целей и задач;

 — новые идеи, оригинальность
и самостоятельность в изложении материала;

 — логичность и
последовательность изложения;

 — выраженность
собственного мнения;

 — степень
аргументированности позиции;

 — разнообразие
представленной аргументации;

 — общая
грамотность, культура речи автора;

 — формулировка
четких и конкретных выводов;

 —  характер
привлекаемой литературы;

 — корректность в
оформлении ссылок на литературу.

Список
литературы:

1.     Алентикова
С.А.
Поурочные разработки по русскому языку:
10 класс; к учебнику А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой Русский язык:
Грамматика. Текст. Стили речи: учеб. Пособие для 10-11 кл. / Алентикова
С.А., Демидова Н.И., Симакова Е.С.
М.: Экзамен, 2009.

2.     Большой
словарь иностранных слов. 7-е изд., испр. и доп./ сост. А.Ю. Москвин. М.: ЗАО
Центрполиграф, 2008.

3.     Власенков
А.И., Рыбченкова Л.М.
Русский язык:
Грамматика. Текст. Стили речи: учеб. Пособие для 10-11 кл. общеобразоват.
учреждений. М.: Просвещение, 2000.

4.     Требования
к эссе  [Электронный ресурс] // Сайт по рекомендациям написания письменных
работ illinews.com  : [ web-сайт],
http://illinews.com/esse-na-temu/esse-na-temu-psihologiya-13.html (30.12.14).

5.     Требования
к письменным работам студентов. Эссе.  М.: ПСТГУ, 2014.

Что такое эссе

Слово «эссе» пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову exagium (взвешивание). Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.

Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

В «Толковом словаре иноязычных слов» Л.П. Крысина эссе определяется как «очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме».

«Большой энциклопедический словарь» дает такое определение: «Эссе — это жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь».

«Краткая литературная энциклопедия» уточняет: «Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные».

Некоторые признаки эссе:

  • наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе.
  • эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
  • как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер.
  • в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора — его мировоззрение, мысли и чувства.

Данный жанр стал популярным в последние годы. Создателем жанра эссе считается М.Монтень («Опыты», 1580 г.). Сегодня эссе предлагается в качестве задания достаточно часто. Оно является одним из основных компонентов пакета документов (при поступлении в учебное заведение или трудоустройстве). Конкурс эссе помогает из многообразия лучших выбрать самых лучших!

Важно написание эссе и для молодого специалиста.

То, как кандидат сумел себя подать, как описал свои достижения и промахи, позволяет работодателю определить, достаточно ли хорош этот человек для бизнеса, достаточен ли его опыт работы для того, чтобы оправдать надежды в будущем и принести пользу компании (организации, предприятию).

Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.

Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

Наиболее актуальной темой для эссе молодого специалиста является тема «Я и моя карьера». Тематика эссе дана для того, чтобы комиссии (работодателю) было легко оценить особенности вашего мышления, творческие способности, энтузиазм и потенциал. Лучший способ достичь такого результата — писать прямо и откровенно, оставаясь честным перед самим собой. Если вы не честны, есть все шансы, что ваше сочинение сочтут неестественным.

Структура и план эссе

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

  1. мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т).
  2. мысль должна быть подкреплена доказательствами — поэтому за тезисом следуют аргументы (А).

Аргументы — это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «перегрузить» изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.

Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

  • вступление
  • тезис, аргументы
  • тезис, аргументы
  • тезис, аргументы
  • заключение.

При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

  1. Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении — резюмируется мнение автора).
  2. Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
  3. Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. Специалисты полагают, что должный эффект обеспечивают короткие, простые, разнообразные по интонации предложения, умелое использование «самого современного» знака препинания — тире. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.

Перед тем как приступить к написанию эссе, обратите внимание на следующие вопросы. Ответы на них позволят вам более четко определить то, что стоит писать в эссе:

  1. Затрагивая в эссе свои личные качества или способности, спросите себя:
  • отличаюсь ли я тем или иным качеством от тех, кого я знаю?
  • в чем проявилось это качество?
  1. О деятельности, которой вы занимались (занимаетесь):
  • что заставило меня заняться этим видом деятельности?
  • почему я продолжал(ю) заниматься этим?
  1. О каждом событии вашей жизни, о котором вы упомянули:
  • почему мне запомнилось именно это событие?
  • изменило ли оно меня как личность?
  • как я на это отреагировал?
  • было ли это откровением для меня; тем, о чем я раньше не подозревал?
  1. О каждом человеке, которого вы упомянули:
  • почему я назвал именно этого человека?
  • стремлюсь ли я стать таким как он?
  • какими его качествами я восхищаюсь?
  • было ли сказано им что-то такое, что я буду помнить всю жизнь?
  • пересмотрел ли я свои взгляды?
  1. О каждом из ваших предпочтений и том, что вам не нравится:
  • почему мне это нравится или не нравится?
  • повлияло ли это обстоятельство в значительной степени на мою жизнь?
  1. О каждой вашей неудаче:
  • чему я в результате научился?
  • что полезного я вынес из этой ситуации?

Классификация эссе

С точки зрения содержания эссе бывают:

  • философскими,
  • литературно-критическими,
  • историческими,
  • художественными,
  • художественно-публицистическими,
  • духовно-религиозными и др.

По литературной форме эссе предстают в виде:

  • рецензии,
  • лирической миниатюры,
  • заметки,
  • странички из дневника,
  • письма и др.

Различают также эссе:

  • описательные,
  • повествовательные,
  • рефлексивные,
  • критические,
  • аналитические и др.

В данном случае в основу положены композиционные особенности произведения, выполненного в жанре эссе.

Признаки эссе

Можно выделить некоторые общие признаки (особенности) жанра, которые обычно перечисляются в энциклопедиях и словарях:

  1. Небольшой объем.

Каких-либо жестких границ, конечно, не существует. Объем эссе — от трех до семи страниц компьютерного текста. Например, в Гарвардской школе бизнеса часто пишутся эссе всего на двух страницах. В российских университетах допускается эссе до десяти страниц, правда, машинописного текста.

  1. Конкретная тема и подчеркнуто субъективная ее трактовка.

Тема эссе всегда конкретна. Эссе не может содержать много тем или идей (мыслей). Оно отражает только один вариант, одну мысль. И развивает ее. Это ответ на один вопрос.

  1. Свободная композиция — важная особенность эссе.

Исследователи отмечают, что эссе по своей природе устроено так, что не терпит никаких формальных рамок. Оно нередко строится вопреки законам логики, подчиняется произвольным ассоциациям, руководствуется принципом «Всё наоборот».

  1. Непринужденность повествования.

Автору эссе важно установить доверительный стиль общения с читателем; чтобы быть понятым, он избегает намеренно усложненных, неясных, излишне строгих построений. Исследователи отмечают, что хорошее эссе может написать только тот, кто свободно владеет темой, видит ее с различных сторон и готов предъявить читателю не исчерпывающий, но многоаспектный взгляд на явление, ставшее отправной точкой его размышлений.

  1. Склонность к парадоксам.

Эссе призвано удивить читателя (слушателя) — это, по мнению многих исследователей, его обязательное качество. Отправной точкой для размышлений, воплощенных в эссе, нередко является афористическое, яркое высказывание или парадоксальное определение, буквально сталкивающее на первый взгляд бесспорные, но взаимоисключающие друг друга утверждения, характеристики, тезисы.

  1. Внутреннее смысловое единство

Возможно, это один из парадоксов жанра. Свободное по композиции, ориентированное на субъективность, эссе вместе с тем обладает внутренним смысловым единством, т.е. согласованностью ключевых тезисов и утверждений, внутренней гармонией аргументов и ассоциаций, непротиворечивостью тех суждений, в которых выражена личностная позиция автора.

  1. Ориентация на разговорную речь

В то же время необходимо избегать употребления в эссе сленга, шаблонных фраз, сокращения слов, чересчур легкомысленного тона. Язык, употребляемый при написании эссе, должен восприниматься серьезно.

Итак, при написании эссе важно определить (уяснить) его тему, определить желаемый объем и цели каждого параграфа.

Начните с главной идеи или яркой фразы. Задача — сразу захватить внимание читателя (слушателя). Здесь часто применяется сравнительная аллегория, когда неожиданный факт или событие связывается с основной темой эссе.

Правила написания эссе

  • Из формальных правил написания эссе можно назвать только одно — наличие заголовка.
  • Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок.
  • Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.
  • В отличие от реферата, который адресован любому читателю, поэтому начинается с «Я хочу рассказать о…», а заканчивается «Я пришел к следующим выводам…», эссе — это реплика, адресованная подготовленному читателю (слушателю). То есть человеку, который в общих чертах уже представляет, о чем пойдет речь. Это позволяет автору эссе сосредоточиться на раскрытии нового и не загромождать изложение служебными деталями.

Ошибки при написании эссе

В отличие от тестов, эссе не предполагают формата multiple-choice (когда вам на выбор предлагается несколько вариантов ответа). Написание эссе не ограничено по времени, вы можете переписывать его много раз, попросить друзей прочитать ваше эссе. Воспользуйтесь всеми возможностями и постарайтесь избежать распространенных ошибок.

  1. Плохая проверка.

Не думайте, что можно ограничиться лишь проверкой правописания. Перечитайте свои эссе и убедитесь в том, что там нет каких-либо двусмысленных выражений, неудачных оборотов и т. д. Примеры, которые не стоит «брать на заметку»:

«Я горжусь тем, что смог противостоять употреблению наркотиков, алкоголя, табака».

«Работать в вашей фирме (организации), расположенной в чудесном месте, где много архитектуры в готическом стиле, будет для меня захватывающей проблемой».

  1. Утомительные предисловия. Недостаточное количество деталей.

Слишком часто интересное эссе проигрывает в том, что представляет собой перечисление утверждений без иллюстрации их примерами. Для эссе характерны обычные клише: важность усердной работы и упорства, учеба на ошибках и т. д.

  1. Многословие.

Эссе ограничены определенным количеством слов, поэтому вам необходимо разумно распорядиться этим объемом. Иногда это означает отказ от каких-то идей или подробностей, особенно, если они уже где-то упоминались или не имеют непосредственного отношения к делу. Такие вещи только отвлекают внимание читателя (слушателя) и затмевают основную тему эссе.

  1. Длинные фразы.

Чем длиннее предложение, тем лучше — так считают некоторые кандидаты. Однако это далеко от истины. Длинные фразы еще не доказывают правоту автора, а короткие предложения часто производят больший эффект. Лучше всего, когда в эссе длинные фразы чередуются с короткими. Попробуйте прочитать эссе вслух. Если почувствуете, что у вас перехватывает дыхание, разбейте параграф на более мелкие абзацы.

Когда вы закончите писать эссе, сделайте такое упражнение. Присвойте каждому абзацу букву: либо S (short), либо M (medium), либо L (long). S — менее 10 слов, M — менее 20 слов, L — 20 и более слов.

Правильное эссе имеет следующий или похожий порядок букв — M S M L M S.

Неправильное эссе характеризует такая последовательность букв — S S S M L L L.

  1. Не перегружайте эссе.

При написании эссе отбросьте слова из энциклопедий. Неправильное употребление таких слов отвлекает внимание читателя, приуменьшает значение эссе.

Алгоритм написания эссе по истории (Личность в истории)

1. Раскройте исторические условия и влияние общественной среды, в которой формировались взгляды

   — исторической личности:

   —   историческая обстановка;

   —   ближайшее окружение;

   —   путь формирования личности; основные черты характера, представления о морали, общественно-политические взгляды, направленность деятельности.

2. Определите, с чем была связана его деятельность, интересы, какого социального строя он выражал; его сподвижники.

3. Определите, какие качества личности (интеллектуальные, нравственные, волевые) помогали или препятствовали достижению его целей, решению исторических задач, объективно стоящих перед страной и народом.

4. Раскройте связи и противоречия личности — в деятельности, между его целями и средствами  их достижения, с другими людьми.

5. Оцените средства, используемые данным деятелем для достижения поставленных целей.

6. Определите, каких результатов он достиг в своей деятельности.

7. Оцените его роль в истории:

                 —  по результатам его деятельности;

                 — по значимости этой личности для страны, народа;

                 — по его влиянию на последующий ход событий т.д.;

                 — по воздействию его личного примера на других людей, на новые поколения.

8. Раскройте причины успеха или неуспеха этого исторического деятеля. Выразите свое отношение к нему: нравственная оценка (восхищение его деятельностью или неодобрение его поступков и т.п.

Пример эссе по направлению:  Личность в истории

(ПРИВОЖУ ТОЛЬКО ОБЩУЮ СТРУКТУРУ!)

Дмитрий Донской

Дмитрий Донской московский князь второй половины XIV века. Годы его княжения 1359 – 1389 гг. Двумя основными направлениями деятельности этого князя были: борьба московского княжества с монголо-татарским игом и объединение русских земель вокруг Москвы.

Борьба с монголо-татарским игом выразилась в военном противостоянии московского княжества и Золотой Орды вследствие накопления сил Москвой и желанием покончить с игом — зависимостью русских земель от Золотой Орды. Именно московский князь Дмитрий Иванович стал лидером этой борьбы. Ключевое сражение в этом противостоянии – Куликовская битва, которая произошла в сентябре 1380 года.

В Золотой Орде в то время пришел к власти тёмник Мамай, который не был чингизидом (потомком Чингисхана) и поэтому хотел укрепить свою власть с помощью военного подчинения русских земель, которые уже вели вооруженную борьбу с Золотой Ордой (битва при р. Пьяне, битва на реке Воже). В результате Куликовской битвы русские войска под командованием Дмитрия Донского и при духовной поддержке Сергия Радонежского решительно обратили войско монголо-татар в бегство.

Второе направление связано с тем, что в правление Дмитрия Донского в состав Московского княжества вошло, например, княжество Нижегородское и ряд других княжеств. А победа на Куликовом поле сделала Москву и лидером объединения русских земель.

Победа на Куликовом поле не принесла свободу от ига. Это проявилось например в том, что в 1382 году ордынский хан Тохтамыш пошел в поход на Москву и сжег ее. Москва лишь стала признанным всеми русскими землями лидером сопротивления Золотой Орде. Не завершилось при Дмитрии Донском и объединение русских земель, сепаратизм местных князей вскоре (в первой воловине XV века) выльется в феодальную войну, в которой московская власть одержит победу в борьбе с сепаратизмом других князей.

Алгоритм написания эссе по истории по темам проблемного характера

1. Сначала в работе необходимо показать насколько правильно понята проблема. Предложение может быть построено следующим образом:

Высказывание «………………………………………..» связано с ………………………………….. проблемой.

Т.е. нужно увязать то или иное высказывание с конкретной проблемой.

2. Причины выбора данной темы.

Необходимо отметить почему из 6 предложенных высказываний он выбрал именно это, связанное с данной тематикой.

3. Показать авторское видение темы, проблемы.

Учащийся, показав, что он знает проблему и тему, с которой связано высказывание, должен показать, что он понимает и ее авторское видение. Иное дело проблема, факт и иное дело – интерпретация факта, точка зрения на проблему.

4. Выразить свое отношение к мнению автора:

а) согласие полное («Я согласен (а) с автором, т.к. ……………………….»);

б) частичное согласие («Я согласен (а) с автором в …………………….., т.к……………………..; Я не согласен(а) с автором в …………………………….., т.к………………………….»);

в) полное несогласие с автором («Я не согласен(а) с автором, т.к………………….»).

Когда что-либо утверждается или отрицается, необходима аргументация. Аргументация осуществляется по следующей схеме:

а) Концептуально-теоретическая (со ссылкой на теории и ученых).

б) Примеры.

в) Опора на собственную личную практику, опыт.

Только после того, как выпускник раскроет авторское видение проблематики, можно приступить к выражению своего отношения к нему, которое может быть выражено трояко.

5. Выводы. (Формулируя выводы необходимо подвести итог своему размышлению. Ясно, что он должен быть прямо связан с исходной посылкой эссе – выбранной цитатой)

ПРИМЕР эссе по истории по темам проблемного характера


Проблема образования Древнерусского государства (882—1132 вв.)
 

Древнерусское государство —  средневековая политическая организация социально дифференцированного общества, один из основных институтов политической власти, который возникает в результате общественного разделения труда, появления частной собственности и классов. Его характерные черты: 
· наличие особой системы органов и учреждений, осуществляющих властные функции; 
· право, закрепляющее систему норм, санкционируемых государством; 
· определенная территория, на которую распространяется юрисдикция данного государства; 
возникшее в 882 веке в результате объединения восточнославянских племён под властью князей династии Рюриковичей.
В мировой истории существует две точки зрения на происхождение Древнерусского государства – норманнская и антинорманнская.
Норманнская теория – направление в изучении истории Древней Руси, сторонники которого считают норманнов (варягов) основателями первого государства восточных славян – Древнерусского государства; была выдвинута немецкими историками Г. Байером, Г. Миллером и др. в XVIII в.
Антинорманнская теория – противоположная норманнской точка зрения М. Ломоносова (XVIII в.) и Б.А Рыбакова (XX) на происхождения Древнерусского государства, в основе которой его образование в результате внутреннего развития общества, социальных, хозяйственных и экономических сдвигов, необходимости регулирования отношений между людьми, проживающими на одной территории, а также защиты своей земли от внешних врагов.
Я разделяю вторую точку зрения – антинорманнскую. 
Создание Древнерусского государства – это закономерный процесс внутреннего развития славян.
Во-первых, наличие в период образования государственности (VI-IX вв.) у восточных славян хозяйственных, социальных и экономических сдвигов:
сельское хозяйство обеспечивало восточнославянскому обществу устойчивый и достаточно значительный прибавочный продукт, что способствовало разделению труда, в частности выделению ремесла в самостоятельную отрасль хозяйственной деятельности;
происходил обмен взаимными услугами: земледелец снабжал ремесленника продуктами сельского хозяйства, ремесленник земледельца – своими изделиями;
образование соседских общин — поселение людей, не связанных родственными узами, но занимающих определённую ограниченную территорию коллективно обрабатываемых земель.
господство натурального хозяйства — примитивный тип хозяйства, при котором производство направлено только на удовлетворение собственных потребностей (не на продажу).
Во-вторых, необходимость регулирования отношений между людьми, проживающими на одной территории: в IX веке у восточнославянских племен происходит зарождение феодальных отношений, расслоение общества на владельцев земли (вотчинников) и зависимых от них крестьян, работающих на земле феодала.
На образование Древнерусского государства повлияла 
необходимость защиты своей земли от внешних врагов – Хазарский каганат (VII-X вв.), Византия (IX-XI вв.), Волжская Булгария (IX—XII вв.).
Таким образом, 
совершенно очевидно, что образование Древнерусского государства послужило результатом внутреннего развития общества, что опровергает норманнскую теорию и доказывает антинорманнскую.  В то же время нельзя отрицать влияние внешних факторов на создание Древней Руси.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *