Эссе учитель пример для ученика

Эссе « Учитель – пример для учеников».

«Главное-протоптать тропинку, по которой к детским сердцам будут идти все остальные учителя, ведь я — первый учитель. Учитель начальных классов учит не только чтению, письму и счёту, но и добру, потому что кто не познал науку добра, тому всякая иная наука будет во вред».

Ш.А.Амонашвили

Слова  Антуана де Сент-Экзюпери из «Маленького принца»

— « Все мы родом из детства» относятся ко мне.

С ранних лет я мечтала стать учителем начальных классов, мне очень нравилось играть в школу, проверять тетради, писать на доске мелом.

Когда окончила школу, передо мною не стояли вопросы: куда пойти учиться, кем стану? Ответы на них были найдены гораздо раньше. Еще в начальных классах, когда мне, как многим детям, задавали вопрос: «Кем ты будешь, когда вырастешь?», я отвечала: «Учителем».

В младших классах образцом для подражания была для меня моя первая учительницаПушкина Надежда Семеновна. Ее доброжелательная улыбка, ее искренние глаза,…. все это до сих пор хранится в моей памяти. Ее взгляд был очень внимателен. Казалось, что он был направлен на каждого из нас в отдельности, но, в то же время, она видела сразу весь класс. Надежда Семеновна — настоящий учитель, она видели в каждом из нас личность, прилагала все усилия, чтобы воспитать нас настоящими людьми.  Ее чуткость и внимательность, умение доносить информацию, постоянная поддержка – те самые качества, которые были и являются для меня примером. Мой профессиональный выбор определила именно она.

«Вечным законом да будет: учить и учиться всему

через примеры, наставления и применение  на  деле».

Я.А. Коменский.

Свою педагогическую деятельность я начала в своей родной школе. Основными задачами, которые всегда ставлю перед собой, являются такие:

  • приобщение учеников к государственным законам и необходимости их соблюдения;
  • формирование у учащихся моральных принципов, а также такого рода качеств, как уважение, терпимость, доброта;
  • развитие собственного достоинства и самоуважения;
  • воспитание в учащихся трудолюбия, ответственности и патриотизма;
  • развитие потребности в поддержании здорового образа жизни.

Еще одна важная задача, которая стоит перед учителем, — это быть другом, примером и наставником для своих учеников, поскольку в школе также формируется будущая личность человека, моральные принципы, взгляды на жизнь, которые в зрелом возрасте повлияют на их жизнь.

Если мы хотим стать примером для своих учеников, очень важно самому делать то, чему мы их учим. Этот пункт достаточно прямолинеен.

Если ученикам не разрешается на уроке пользоваться телефонами, то и свой телефон во время занятий у меня находится на беззвучном режиме.

Современный педагог ничем не отличается от своих коллег из прошлого и позапрошлого века. Да, меняются технологии и методики обучения, меняются и сами дети, меняется и общество, но сама основа педагогического взаимодействия педагога и воспитанника остается прежней.

Современные дети имеют ряд особенностей, в частности они более активны и информированы, склонны активно самовыражаться и не стесняются высказывать свое мнение. Они не боятся высказывать свое несогласие с учителем, хорошо знают свои права, забывая, что существуют и обязанности. С одной стороны это – хорошо .И я, как учитель, готова понять ученика, выслушать его, его аргументы, не стараться задавить его своим авторитетом, тем самым воспитывая в нем уверенность в себе.

Стержень моей педагогической философии — научить детей верить в себя. Обучение должно быть таким, чтобы каждый ученик самостоятельно сделал вывод — это мне нужно. А для того, чтобы ребенок поверил в свои силы, я сама должна верить в него, отдавая ему свою любовь, тепло своего сердца, свет своей души. Каждого ребенка нужно принимать таким, какой он есть, помогая ученику быть успешным, сам учитель не может быть при этом неуспешным. Чтобы быть успешным, учитель не должен стоять на месте. Своим примером он должен вести за собой своих учеников в ситуацию успеха. Я радуюсь их победам, огорчаюсь их неудачам и стараюсь каждого ученика поставить в ситуацию успеха.

Но что главное в работе учителя? Важно быть хорошим человеком, выявлять самые лучшие качества, заложенные в душе ребенка, поощрять детей, чтобы они получали радость от приобретенных знаний.  И по долгу своей службы мы должны нести детям умное, доброе, светлое. Доброе слово, добрый взгляд, добрая улыбка, добрая душа педагога – это мощное орудие в нашем труде, в воспитании и обучении детей, будущих граждан нашей страны.

В изменяющемся современном мире роль образования велика как никогда ранее, поскольку вся жизнь человека сейчас представляет собой непрерывный процесс обучения.

На наших глазах меняется страна, меняется и школа. Меняется и жизнь современного ученика. И это уже не те ученики, читающие захватывающие романы, переживающие за судьбу героев Великой Отечественной войны. Это дети, свободно общающиеся в Интернете, владеющие планшетами и смартфонами. И учитель не должен отставать от этой бурлящей жизни.
Для современного учителя очень важно никогда не останавливаться на достигнутом, а обязательно идти вперед. Настоящий учитель должен постоянно работать над собой, самосовершенствоваться. Именно это дает ему право быть впереди и вести за собой детей. Ведь как говорил Луций Анней Сенека: «Уча других, мы учимся сами». Обучая детей, я учусь сама. И мне не стыдно в этом признаться. Человек не может знать обо всем на свете и хранить в памяти множество различных сведений: дат, фактов, цифр, названий. Я нередко обращаюсь за информацией к словарям и энциклопедиям, тем самым я не только познаю новое вместе с детьми, но и учу их работать с этими изданиями.

«Учитель учит до тех пор, пока учится сам. Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель» (К.Д. Ушинский)

И, как учитель, не мыслю себя без постоянного совершенствования, так как должна быть образцом для своих учеников.

Основа обучения на современном уроке – самостоятельная деятельность школьников.

Главная задача учителя, как я понимаю, – это не дать готовые знания, а направить учащихся таким образом, чтобы они сами умели находить всю необходимую информацию. Ведь педагог должен приучать своих воспитанников к самостоятельному поиску новых знаний. В нынешнем обществе все большую ценность приобретает тот человек, который умеет действовать нестандартно и находить новые креативные решения имеющих задач.

Ученики ценят в учителе открытость, доброжелательность, честность, ответственность. Но более всего они ценят в нем человечность. Учитель должен оставаться для учеников старшим товарищем. Они должны видеть, что учителю присущи все человеческие эмоции: радость, огорчение, страдание, переживание. Проявление человеческих чувств во время образовательного и воспитательного процессов, формирует подлинно человеческие отношения между учениками и учителем.

Профессия учителя – это образ жизни. Это не просто передача знаний, это воспитание психологического и морального облика подрастающего поколения. В каком бы учебном заведении не преподавал педагог, он всегда должен являться примером для своих учеников.

Профессия учителя – это благородное занятие. Ее выбирают по призванию, но не по принуждению.

Школа – самая удивительная страна, где каждый день не похож не предыдущий, где каждый миг – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, где каждый ученик – это строитель будущего, а значит все жители этой страны в ответе за будущее. Где все время надо торопиться, торопиться успеть, где все время надо спешить, спешить стать интересным для окружающих тебя людей, оставаться интересным всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому в этой стране уживаются только самые стойкие, самые терпеливые, мужественные, искренние, ответственные, добрые, интересные и с удивительные люди. И называют их учителями.

Учитель – это не профессия, а больше призвание. Быть преподавателем – это очень тяжелый труд. Не мало людей в нашей стране имеют педагогическое образование, но не каждому дано быть Учителем с большой буквы. Предлагаем несколько вариантов сочинений на тему «Учитель» для всех классов.

Учитель сочинения

Эти люди отдают часть себя каждому своему ученику. Преподаватель – это ответственная, но и в то же время очень почетная профессия. Главной наградой для них будет именно слова благодарности от их учеников, уважение детей.

Содержание

  1. Короткие сочинения про учителя
  2. Мой любимый учитель – сочинение
  3. Сочинение на тему «Учитель»
  4. Сочинение про преподавателя
  5. Рассуждение «Профессия учитель»

Короткие сочинения про учителя

Вариант 1

Роль учителя в развитии общества всегда была чрезвычайно важной: ведь учителя — носители знаний, которые передают следующим поколениям.

Мой первый учитель — мой ключ к знаниям. Светлана Олеговна дала мне первый важнейший жизненный урок: урок добра, порядочности, честности, любви к Родине. Мне повезло с таким хорошим первым учителем!

Вариант 2

В начальных классах у нас было четыре учительницы. В старших классах у нас их уже более десяти. И к каждой надо найти подход, понять. У каждого человека есть характер, душа, сердце, семья. Ведь учителя — это тоже люди, и мы должны их понимать.

Наш классный руководитель — учитель со стажем. Она к каждому в классе нашла подход. Ее я и считаю «учителем моей жизни». Лариса Леонидовна хорошо справляется с конфликтами в классе. Она не только хороший учитель, но и отличный классный руководитель.

Вариант 3

Учитель — одна из самых сложных профессий. Учитель играет важную роль в жизни каждого человека. Учителя не только обучают своему предмету, но и помогают ориентироваться в жизни. Быть учителем трудно: надо уметь находить общий язык с каждым учеником.

Один из моих любимых учителей – Светлана Петровна Мацаева. Она очень интересно проводит уроки. Я стараюсь заниматься без замечаний, чтобы не огорчать учителя.

Светла Петровна всегда интересуется моими успехами по другим предметам. С ней всегда можно поговорить и о внешкольной жизни. Моя учительница английского языка очень добрая, умная и справедливая. Хорошо, что есть такие учителя.

Вариант 4

Учитель — одна из самых уважаемых и ответственных профессий. Каждый учитель хочет, чтобы его ученики в будущем добились успеха, применяли знания, полученные учителем на практике.

Не каждый сможет преподнести свои знания так, чтобы слушающий его человек улавливал мысль рассказывающего, делал для себя какие-то выводы. Благодарность учеников является главной радостью для учителя. У меня нет любимого учителя. Все учителя — любимые. Я считаю, что нельзя выделить кого-то конкретного, который бы нравился больше других.

Учитель обучает детей и воспитывает в них личность, которая необходима обществу. Мы очень благодарны своим учителям. Я думаю, что не каждый человек может быть учителем, так как эта профессия требует огромного терпения, труда, интереса к своему предмету.

Вариант 5

В нашей школе работают прекрасные учителя, но я хочу рассказать про Анну Григорьевну, потому что она — мой первый учитель. Анна Григорьевна хорошая, добрая и справедливая. Она всегда объясняла тему урока так, что всем ребятам в классе было понятно и весело.

Анна Григорьевна всегда одевалась как положено учителю, ведь настоящий учитель должен подавать пример своим ученикам во всем: в одежде, в манерах, в речи. Она всегда помогала нам решать трудные задачи, писать незнакомые слова. Она всегда ко всем относилась с любовью.

Если бы было больше таких учителей, как Анна Григорьевна, мир стал бы чуть-чуть интереснее, добрее и радостнее.

Мой любимый учитель – сочинение

Вариант 1

Современный учитель – это человек, имеющий нравственный стержень, человек, не боящийся ошибаться, умеющий признавать и исправлять свои ошибки. Его главное качество – открытость.

Школа – это не место, где предоставляют образовательные услуги. Школа – это храм знаний, где влияют на умы и души. Учитель помогает войти в этот храм и дает возможность прикоснуться к фундаментальным камням науки и ощутить восторг от маленького собственного открытия.

«Скажи мне, какие книжки ты читал в детстве, и я скажу, кем ты станешь, когда вырастешь!»- гласит одна из педагогических мудростей. В 14 лет мне в руки попалась «Педагогическая поэма» А.С.Макаренко, которую я прочитала залпом. Выбор был сделан: «Буду учителем!»

Как много надо знать, чтобы окрылить неуверенных, угомонить непоседливых, утолить жажду познания любознательных! Смогу ли? В институте нам часто говорили: «Только личность может воспитать личность!»

Вариант 2

Мой любимый учитель — это классный руководитель. Зовут ее Марина Васильевна. Она — прекрасный учитель! Познакомились мы в седьмом классе, по началу мы немножко побаивались учительницу, потому что Марина Васильевна казалась всем ребятам очень строгой, ведь она заместитель директора.

Но через некоторое время поняли, что она очень мягкая и приятная женщина, настолько добрая, что для многих была второй мамой, ведь Елена Валерьевна относится к нам, как к своим родным детям.

Она знает о нас даже больше, чем наши родные родители. Мы часто с ней разговариваем на различные темы, как с другом, а не как с учителем. Она не ведет у нас никакой урок по предмету, только классные часы, но их никто и никогда не прогуливает.

Скорее всего она мечтала о работе учителя с детства, потому что, чтобы быть таким замечательным учителем, нужен талант, которому нельзя обучиться в институте или на каких-то особых курсах. Благодаря нашей учительнице будни проходят не так скучно, как было раньше.

Я уверена, что каждый учитель желает, чтобы его ученик добился успеха в будущем. Очень радует то, что многим учителям нравится их работа и они с удовольствием дают ребятам новые знания. Я думаю, мы будем с трепетом вспоминать учебные дни и учителей, которых мы сильно любим

Вариант 3

У каждого человека в жизни были первый зуб, первое слово, первая книжка… Вместе с мамой я сделала первые шаги … Она привела меня за руку в первый класс, где учитель повёл меня дальше по дорогам знаний. Именно о нём я и хочу рассказать.

Первый учитель! Он научил меня читать, писать и считать, дружить, любить Родину, природу, уважать старших… Я помню, как он радовался моим успехам, волновался и переживал за меня, а иногда и сердился.

Мне казалось, что со мной он особенно строг, придирчив и требователен. А я не понимала почему. Помню первый урок, первую парту, за которой я познакомилась со своим первым другом, первые учебники, первую награду и первую двойку… Так много всего первого связано с первым учителем!

Мой первый учитель — всегда был добр и строг, приветлив и справедлив. С каким нетерпением мы ждали утра, чтобы совершать вместе с ним новые открытия. Никто и не догадывался: для того, чтобы мы утром попали в «тайну», учитель весь вечер сидел за столом, ища интересный материал для завтрашнего урока.

В то время, когда мы ложились спать, он все еще проверял наши тетрадки, придумывал, сочинял, и иногда ложился спать под утро. Он хотел, чтобы мы с удовольствием шли в школу и не скучали на занятиях. Отдавая себя другим детям, к сожалению, мало времени оставлял на семью.

Учитель стремится к тому, чтобы ученики понимали его, ведь труд любого педагога направлен на то, чтобы у ребят было счастливое будущее. Я благодарна своему первому учителю за мой первый класс, за всё, чему он меня научил. Спасибо Вам, Светлана Михайловна! Спасибо тебе, мама!

Вариант 4

Мой любимый учитель – по физкультуре. Он самый бодрый и веселый. У него всегда интересно на уроках. Есть те упражнения, что мы делаем всегда. Однако важно, что у него даже упражнения на пресс (и самые простые), всегда интересные. И всегда есть что-то новое и интересное. Очень люблю, когда он устраивает баскетбол!

Учитель наш может и прикрикнуть, может и пошутить зло. Но мы всегда видим, что это он ради нас — он за нас переживает. И даже когда кричит на кого-то, то тут же улыбнется. Еще он интересуется людьми и всем вокруг.

Ему интересно узнать, что за ученик к нему пришел, чем он живет. И не “эй ты”, а всегда узнает имя и запоминает его. Он пытается что-то выучить по-английски, спрашивает и у нас. И с ним всегда можно поделиться проблемой.

Он всегда выслушает, поймет. Но он не такой просто добренький. Если вдруг очень нужно отпроситься, то он отпустит. Но после обязательно отработка. Вообще, он требовательный и строгий, но это правильно.

Когда мы сдаем нормативы, то видно, что он переживает за нас. Однажды я никак не мог прыгнуть через козла, оставался самым последним. И мне казалось уже, что я никогда не прыгну! День, наверное, был не мой. И я поймал взгляд учителя — полный волнения и надежды.

Как если бы я забыл строчку стихотворения, которое хорошо выучил, а мне б одноклассник пытался подсказать. Вот такое выражение. Мне стало так забавно, что я как-то расслабился сразу и прыгнул нормально.

Учитель наш никогда не берет больничный. Даже если он повредил мышцу, то все равно старается работать. И нас учит не расслабляться!

Но один раз он все-таки свалился с температурой — с гриппом. Уроков не было по физ-ре, но мы пошли его навестить. Повязки марлевые взяли, конечно. Он ругался на нас, но видно, что ему приятен был наш приход.

И семьи у него нет, одни кошки. Он их подбирает на улице и лечит. Теперь и люди подкидывать стали…

Вот Николай Павлович — мой любимый учитель. Он восхищает меня и как человек, и как педагог!

Сочинение на тему «Учитель»

В моем понимании «учитель» – это человек, передающий свой опыт и знания. Однако, если рассмотреть это понятие шире, становится ясно, что оно заключается не только в обучении определенным знаниям, но и в воспитании своих учеников. Учитель обязан всегда оставаться примером. Именно поэтому я считаю, что не каждый может стать учителем, это дано не всем.

Работа учителя не заканчивается, когда он покидает здание школы после уроков, он должен все время совершенствоваться и расти, только так он сможет воспитать в себе высокие моральные качества и научить тому же детей.

Конечно, первым нашим учителем становится мама, она учит нас всему, что знает сама. Вскоре нам становится этого недостаточно и на помощь к маме приходят воспитатели в детском саду, а позже — школьные учителя.

Даже другие дети в какой-то степени часто становятся нашими учителями. Мы смотрим, как они себя ведут, как говорят, перенимаем их повадки. Поэтому в жизни очень важно правильно выбирать себе друзей.

Хороший учитель, сумевший найти подход к ученику, вложить что-то в его душу, может остаться в его памяти на всю жизнь.

Главная его задача состоит в том, чтобы помочь маленькому человеку стать личностью, адаптироваться в обществе и найти свое место. Он должен приложить все усилия, чтобы помочь талантам ученика развиться и вырасти, направить его стремления в нужном русле и показать, к чему нужно стремиться.

Важность профессии учителя сложно переоценить, ведь если он сам не имеет жизненных ориентиров, то может нанести серьезный вред формированию личности учеников. Выбирая для себя эту профессию, каждый должен помнить об этом и трижды подумать, готов ли он взять на себя эту ответственность и сможет ли ее с честью пронести через всю жизнь.

Лично мне с учителем повезло – это наш классный руководитель. Он мудрый и справедливый человек и кроме знаний, которые он в нас вкладывает, мы все получаем от него поддержку и понимание.

Сочинение про преподавателя

Преподаватель – это великая профессия, которая заслуживает большого уважения. Ведь учитель, на протяжении многих лет, идет с нами нога в ногу и вкладывает свои знания.

Можно сказать, что профессия преподаватель одна из самых тяжелых, так как на хрупкие плечи преподавателей специальных дисциплин ложиться огромная ответственность на нашу профессиональную подготовку.

Мало того, учителя участвуют непосредственно в воспитании каждого ученика, вкладывая в него свою душу, свои силы, свою любовь. И всегда гордились нами, когда мы достигали определенных высот, добивались своих целей, даже банальная пятерка за тему вызывала радость у каждого учителя, а уж что говорить про отлично защищённый дипломный проект…

Я с гордостью могу сказать, что в моем родном и любимом Политехническом колледже очень много таких учителей. Но об одном учителе я хочу рассказать подробнее. Мой любимый преподаватель – преподаватель специальных дисциплин, а точнее информационных технологий Ткаченко Николай Павлович.

К слову сказать, он не только мой любимый преподаватель, но и по совместительству наставник моей жизни в целом.

Рассуждение «Профессия учитель»

В современном мире существует огромное количество разнообразных профессий. Некоторые из них появились совсем недавно, а другие – много лет назад. Одной из старейших профессий является профессия учителя.

Учитель – это человек, который необходим всем и каждому. Без учителя не будет ни врача, ни инженера. Все профессии важны для нормального существования в цивилизованном мире. Но, если не будет учителей, то цивилизации придёт конец.

Быть учителем очень трудно. Необходимо обладать очень многими качествами: добротой, терпением, умом и любовью к детям. Хороший учитель будет любить не только свой предмет, но и учеников. Даже, если ребёнок не может решить задачу или написать сочинение, учитель всё равно найдёт в ученике что-то хорошее и неповторимое, и будет любить его.

Ребята в школе проводят большую часть дня. Родители видят своих детей утром и вечером. Учитель же находится рядом с ребёнком весь день, и не только учит его, но и воспитывает. Поэтому учитель не может вести себя так, как ему хочется. Он должен быть примером для подражания своим ученикам, и примером хорошим.

Учителю приходится придерживаться определённого стиля в одежде, и не только на работе, но и в общественных местах. Учитель должен всегда думать, что он говорит и какими словами. Дети находятся всегда рядом, и он не может плохо влиять на ребёнка.

Учитель должен быть честным, а иначе с подростками нельзя: они сразу чувствую фальш и не будут уважать человека, который им лжёт.

Ещё учитель должен обладать чувством юмора. Это не значит, что он должен травить байки с учениками, но необходимо во время сложного урока разрядить обстановку и дать время передохнуть ученикам.

Учитель должен быть взрослым человеком. Он не может быть ровней своим ученикам, даже если он только что окончил учебное заведение и всего лишь на пару лет старше своих учеников. Быть взрослым – значит нести ответственность. В присутствии учителя в классе он должен быть лидером, который ведёт за собой учеников.

Учитель не имеет право выгореть, то есть остыть к своей профессии. Он обязан интересоваться новинками в преподаваемом им предмете. Он должен постоянно развиваться и проявлять интерес к современному миру, чтобы лучше понимать учеников и быть способным предостеречь их от ошибок. Если дети видят, что учитель современен, то они прислушаются к его мнению.

Быть учителем очень сложно, но без учителя невозможно жить.

Читайте также: Слава науке! – сочинения для 5–11 классов.

Учитель – это очень сложная профессия. Постоянное нервное напряжение и огромная ответственность. Надо уметь достойно пройти все детские проверки и остаться авторитетом в их глазах. Все мы должны ценить труд этих замечательных людей, принадлежащих к профессии учитель!

Мой любимый учитель – сочинение

12

Сочинение про преподавателя

11

Рассуждение «Профессия учитель»

9

Короткие сочинения про учителя

7

Сочинение на тему «Учитель»

7

­Пример сочинения 1

Профессия учителя всегда считалась одной из самых престижных и уважаемых, ведь ее представители — высокообразованные и гуманные люди. Они умеют находить общий язык с детьми, подход к ним и передавать им знания.

Хороший учитель, прежде всего, должен в совершенстве владеть предметом, который он ведет. Ведь порой нас интересуют какие-то дополнительные вопросы, и очень странно, когда учитель не знает, что нам ответить. Порой мы спрашиваем о чем-то, что не касается урока, поэтому здорово, когда педагог может нам объяснить и это.

Помимо высокого уровня интеллекта учитель должен обладать рядом качеств, такими как: выдержка, дружелюбие, терпение, доброжелательность. Ему следует быть примером для детей. Ведь мы много времени проводим в школе и волей не волей копируем модель поведения. Если учительница будет приходить на работу в неухоженном виде, с жирными волосами и потрескавшимся лаком, то вряд ли дети будут в восторге от педагога. В этом контексте следует упомянуть о дресс-коде. Это не позволительно приходить на уроки в коротких юбках, шортах или вьетнамках. Учителя должны отдавать предпочтение классическому стилю одежды. Для женщин – это юбка чуть выше колена и блузки. Для мужчин – брюки, рубашки и жилетки. Цветовая гамма должна быть не вызывающей. Важно помнить и об аксессуарах, их не должно быть много. Цель учителя — научить детей, а насыщенные цвета и откровенные наряды будут отвлекать учеников.

Для того, чтобы быть хорошим учителем, мало хорошо выглядеть, нужно уметь подавать материал. Для это необходимо использовать различные средства наглядности. Она способствует быстрому усвоению материала. В каждом классе есть отличники и те ученики, которым трудно дается учебная программа. Хороший учитель должен подобрать подходящие задания как для первой группы (чтобы не скучали), так и для второй (чтобы догнали тех, кто их опережает). Наша учительница по английскому языку часто делит нас на команды, для того, чтобы никто в классе не чувствовал себя глупым.

Идеальный учитель должен любить детей и уметь находить к ним подход. Ведь все мы разные по темпераменту и характеру. Мне нравятся те педагоги, которые не просто приходят на урок и банально вычитывают программу, а те, что постоянно что-то придумывают. Нестандартные задания пробуждают интерес к предмету.

Я очень люблю своих учителей, ведь они стараются сделать из нас всесторонне развитых людей. Уверена, что после того, как я закончу школу, я часто буду приходить сюда, чтобы сказать им спасибо за выдержку и терпеливость.


Пример сочинения 2

«Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя», — писал И. Гёте. И это действительно так.

А давайте задумаемся, кем является учитель? Кто–то скажет, возможно, это куратор, наставник, педагог, вторая мама. И все приведенные синонимы по истине верны. Потому что учитель не только учит, но и лечит души. Обращаясь к словам И. Гёте можно сказать, что не каждый человек может стать учителем. Так как учитель многофункционален. Он обладает не только той функцией, которая может обучать, но также знает, как воспитывать и развивать в ученике личность. С обучением мы сталкиваемся с детства. С ранних лет нас обучают тем или иным навыкам родители, чему–то мы учимся у друзей, близких, родных. Но лишь учитель может нас направить в правильном направлении. Благодаря учителям расширяется представление о мире. Мы познаем различные культуры, традиции, истории, правила. Знакомимся с великими учеными, философами, писателями, критиками. Говоря об учителе, возникает вопрос.

Какими качествами должен обладать современный педагог? Во-первых, он должен любить и знать хорошо свой предмет. Быть очень интересным человеком и собеседником. Во-вторых, это очень ответственный человек. Он любит и уважает детей. В ответ на это он получает то же самое уважение. Человек, который является авторитетом и примером для окружающих, владеющий современными технологиями, разбирающийся во всех деталях. Имеет определенные знания в психологии ребенка. Учитель – целеустремленный, умный, компетентный, честный, справедливый, добрый человек. Получается, что это очень сложная и ответственная профессия. Если функция бухгалтера — вовремя и правильно оплачивать государственные налоги, отчитываться перед государственными органами и собственниками компании, организовывать работу с клиентами и партнёрами организации, следить за финансовым состоянием предприятия. Его задача состоит лишь в счете и контроле, а функция учителя многогранна. Благодаря учителю, люди добиваются в дальнейшем своих целей, ведь он закладывает в него не только знания, но и часть своей души. С учителя начинается все, так как в его руках наше будущее – это дети. Которые являются нашей надеждой и опорой, ведь вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян.

А что значит учение? «Учение — это лишь один из лепестков того цветка, который называется воспитанием», — писал В. А. Сухомлинскому. С ним нельзя не согласиться, так как учение является частью воспитания. Можно научить чему угодно, но будет ли ученик это применять в жизни, зависит только от учителя, как он преподаст ту или иную информацию. Его главная цель не только обучать ученика, а также самообразовываться. Самому обучаться на протяжении всей его жизни. Так как время меняется, требования растут. И от учителя ожидают большего. Поколение меняется. Меняется восприятие той или иной информации. Необходимо преподносить ее так, чтоб она была актуальна, и ученик знал, где он может эти знания применить. Учитель может воспитать будущее инженера, строителя, космонавта и так далее. Это зависит от того, какой след он оставит после себя. Какие будут впечатления у ребенка от учителя, как личности. Если это хороший учитель, который знает свой предмет, как преподать его и где, то он добьется желаемого результата.

Учитель, как никто другой должен управлять своими чувствами, темпераментом, быть примером для детей, владеть своими эмоциями. Ведь учитель подает ребенку пример того, как нужно общаться с людьми. Оскорбительное отношение к детям наносит глубокие душевные травмы, вредит всему делу обучения и воспитания. На уроках нужно не только улыбаться, еще быть требовательным, строгим, заставлять думать каждого ученика; учить критически, относиться к собственным мыслям и мыслям других; стараться вносить разнообразие в учебный процесс через применение методов и приёмов разных педагогических технологий.

В качестве примера я бы хотела привести выдающего советского педагога всех времен и народов Макаренко Антона Семеновича, который был признан ЮНЕСКО одним из четырех педагогов, который определил способ педагогического мышления 21 века. При работе с несовершеннолетними он добивался невероятных результатов. Основой его успеха была воспитательная сила, применяемая в коллективе. Он совмещал обучение и коллективный труд, объединяя требования с духом игры. Он был заведующим детской украинской колонией, которая славилась своими воспитанниками – неисправимыми ворами и беспризорниками. И Макаренко удалось добиться феноменальных успехов в их воспитании. Он не просто перевоспитывал трудных подростков, но и выдавал отличные производительные результаты. Колония стала окупать себя и даже приносить государству прибыль. В это же время им был разработан проект по управлению детскими колониями в губернии Харькова. Однако позже методы воспитания Макаренко объявили «несоветскими» и он ушел с работы. Однако, сейчас его методику обучения ставят в пример.

Другой пример, я бы хотела привести из произведения Г. Распутина «Уроки французского». В этом произведении речь идет о мальчике, который попал в дурную компанию и плохо усваивал французский язык. В этом произведении поднимается масса проблем: это и адаптация сельского мальчика к условиям жизни в городе, тяжесть послевоенной жизни, взаимоотношения в мальчишеском коллективе, как модели общества и безусловно проблема тонкости грани между нравственным и аморальным. Это те проблемы, с которыми мы часто встречаемся в школе. Для того, чтоб решить эти проблемы Лидия Михайловна предложила сыграть с мальчиком на деньги. Она научила его игре своего детства, «пристенку». Лишь для того, чтоб мальчик не играл на улице. И при этом она ему предложила дополнительно заниматься французским языком. С одной стороны такое поведение учителя можно осудить, так как его можно отнести к педагогическому преступлению, но автор подчеркивает, с какой именно целью был совершен этот поступок. Я считаю, что это яркий пример нравственного поведения учителя, который хотел спасти ребенка. Ведь искреннее, неуклюжее желание помочь мальчику, возможно, было реализовать, только дав ему ощущение справедливости и честности полученных денег. В данном случае, путем честной игры в «пристенок». Чтоб ребенок не попал в дурную ситуацию, почувствовал себя нужным. И таких примеров можно привести бесконечное количество.

Для меня моя награда — мой труд – это горящие понимающие глаза учеников на уроке! Всеми своими радостями и горестями дети делятся со мной. Нужно найти время всех выслушать и понять. И я думаю, что вместе мы добьемся успеха. Так давайте работать над собой. И думать о нашем будущем, ведь в наших руках все! Будущее страны, будущее планеты! Поэтому любите себя и свою работу!


Пример сочинения 3

Я считаю, что педагог должен располагать единым комплексом качеств, ведь именно ему предстоит не только базово дать знания ученикам, но и помочь в становлении их личности, формировании гуманного отношения. Учитель, он же наставник, и его поведение – пример для многих. Поскольку зачастую его образ бережно хранится в памяти каждого взрослого человека.

В нынешнее время учителю крайне важно быть не только образованным, но и сдержанным вне зависимости от обстоятельств. Ведь педагог, которым будут управлять эмоции, скорее всего не сможет показать достойный пример подрастающему поколению. Немаловажным качеством, которым должен обладать учитель является добродушность – именно этому стоит научить своих школьников, особенно в то время, когда подростки все чаще проявляют агрессивность по отношению ко всему окружающему. Лояльность – еще одно качество, которым, по – моему мнению, должен обладать педагог. Не менее важно, умение находить подход к любому ребенку индивидуально, будь то озорной шалун или наоборот тихий спокойный замкнутый ребенок.

Требовательный, человек, а именно учитель, должен обладать таким качеством, поскольку каждый ученик обязан следовать уставу, прописанному в школе. Подчиняется этому уставу и педагог. Требовательным он должен быть не только по отношению к своим учащимся, но и к самому себе.

Таким образом, я предполагаю, что человек, который призван быть учителем должен быть толерантным, лояльным, требовательным, добродушным, гуманным, уметь грамотно и четко формулировать свою речь и мысли. Ведь именно на плечи педагога ложиться величайшая задача по воспитанию, образованию и становлению учеников, именно от него зависит, как проявит себя подрастающее поколение в социуме.

Поскольку зачастую его образ бережно хранится в памяти каждого взрослого человека.

В нынешнее время учителю крайне важно быть не только образованным, но и сдержанным вне зависимости от обстоятельств. Ведь педагог, которым будут управлять эмоции, скорее всего не сможет показать достойный пример подрастающему поколению. Немаловажным качеством, которым должен обладать учитель является добродушность – именно этому стоит научить своих школьников, особенно в то время, когда подростки все чаще проявляют агрессивность по отношению ко всему окружающему. Лояльность – еще одно качество, которым, по – моему мнению, должен обладать педагог. Не менее важно, умение находить подход к любому ребенку индивидуально, будь то озорной шалун или наоборот тихий спокойный замкнутый ребенок.

Требовательный, человек, а именно учитель, должен обладать таким качеством, поскольку каждый ученик обязан следовать уставу, прописанному в школе. Подчиняется этому уставу и педагог. Требовательным он должен быть не только по отношению к своим учащимся, но и к самому себе.

Таким образом, я предполагаю, что человек, который призван быть учителем должен быть толерантным, лояльным, требовательным, добродушным, гуманным, уметь грамотно и четко формулировать свою речь и мысли. Ведь именно на плечи педагога ложиться величайшая задача по воспитанию, образованию и становлению учеников, именно от него зависит, как проявит себя подрастающее поколение в социуме.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА КОСТРОМЫ

«ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР «РОВЕСНИК»»

Конкурс педагогического мастерства – 2021

номинация «Сердце отдаю детям»

Конкурсное задание

эссе «Я – учитель»

по теме:

«Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель».

(А. Дистервег)

Выполнил:

Махалов Евгений Сергеевич

педагог дополнительного образования

Кострома, 2021

Я – учитель

Эссе

Самым важным явлением в школе,

самым поучительным предметом,

самым живым примером для ученика

является учитель

А. Дистервег

Здравствуйте, уважаемые коллеги. Зовут меня Махалов Евгений Сергеевич. Работаю я с 2014 года в детско-юношеском центре города Костромы «Ровесник». В конкурсном движении участвую с 2016 года. Тогда ещё молодым педагогом с опытом работы в целых два учебных года.

Сегодня коллеги говорят, что готов для участия в конкурсе для взрослых опытных педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям». Вероятно, так и есть: в свои 34 года опыта стало чуть больше, появилась уверенность в своих силах – высшую квалификационную категорию получил, достижения ребят говорят о том, что двигаюсь я в правильном направлении.

Размышляя об участии в конкурсе педагогического мастерства понял, что любой конкурс – это, безусловно, демонстрация своих Soft и Hard компетенций, а так же хороший анализ и некая стартовая позиция для будущей деятельности. После этого решение об участии в конкурсе пришло само собой.

Свисток судьи к началу матча дан. Я в игре. Вам может показаться, что не уместны такие обороты. Но я педагог дополнительного образования секции футбола для мальчишек  от 8 до 18 лет, и от профессиональных жаргонизмов, к сожалению, не уйти. Может это и к лучшему, образное представление, упрощающее запоминание сложных процессов и явлений – это ли не лучший педагогический прием.

Для участия в конкурсе перечитал свою образовательную программу. Система дополнительного образования устроена так, что каждый педагог разрабатывает или составляет образовательную программу сам, причем ежегодно. Из года в год вносишь в программу те, самые нюансы, которые приходят именно с опытом работы и при постоянном общении с ребятами. Они тоже по своей сути пишут образовательную программу, сами того не подозревая. И, конечно, усовершенствовал. Да, именно, ребята натолкнули меня на мысль, что можно на занятиях использовать наглядность в привычном именно для этого поколения электронном формате. Так вместе со своим коллегой педагогом дополнительного образования Веселовым В.В. разработали электронный справочник «Введение в мир футбола», что упростило запоминание сложных футбольных правил, изучение истории футбола и другой теоретической составляющей программы в увлекательную игру.

Программа, сделана. Берусь за эссе. Тему задали коллеги. Выбрал первую из трёх предлагаемых. Тема заложена в цитате немецкого педагога ХIХ века Адольф Дистервега: «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является учитель».

Выбор стал очевидным. Личный пример тренера – половина успеха футбольной команды. Это первое, что пришло в голову после прочтения цитаты классика. А дальше начал размышлять…

Попробую донести свою позицию до вас, уважаемые коллеги. Хотя «писать мячом» для меня привычнее, но раз уж назвался груздём, то доведу конкурсные испытания до финального свистка судьи.

У каждого человека есть свой любимый педагог либо человек, на которого он хотел быть похожим, так называемый живой пример. В моей жизни был такой человек, личный пример которого привел меня в футбол, а потом позволил создать из обычных мальчишек футбольную команду. Это мой тренер по футболу Валерий Викторович Юров.

Валерий Викторович – мастер своего дела, влюбленный в футбол. Он помогал нам мальчишкам поверить в себя и проявить свои силы. С нами был строг, но справедлив. Во время занятий и игры видел каждого и всегда говорил нам, что если вы не станете футболистами, то точно станете хорошими людьми.

Я очень люблю футбол. Мечтал стать профессиональным футболистом с детства, в силу различных обстоятельств, моим мечтам не суждено было сбыться. И я дал слово не расставаться с футболом никогда. Вспомнив своего тренера-наставника, решил, что тоже хочу быть тренером по футболу, тогда вовсе не подозревая, что тренер – это педагог.

Всегда казалось, что профессия педагога закладывается с детства, и я никогда не видел себя в этой роли. Но упорно шел к своей мечте не расставаться с футболом и при этом быть похожим на Валерия Викторовича. Окончил институт, пришёл работать в ДЮЦ «Ровесник» тренером по футболу. Мечта воплотилась в реальность. Сейчас получаю от своего дела огромное удовольствие.

За годы работы в ДЮЦ «Ровесник» приобрел необычайный опыт, познакомился с другими тренерами, испытал незабываемые ощущения радости в тот момент, когда мои ребята забивают гол на важных соревнованиях. Иногда ловлю себя на том, что радуюсь не меньше своих маленьких футболистов, и при этом в глазах стоит восторженный прыжок моего тренера в момент, когда мы забивали долгожданный победный гол.

Современный ритм жизни требует от педагога непрерывного самообразования, поддержания себя в хорошей физической форме. Помню случай. Начинаем тренировку. Показываю технику ударов по движущемуся мячу средней и внутренней частью подъема стопы. Ребята начинают отрабатывать в двойках, а двое парнишек стоят. Подхожу. Оказывается, спорили о том, смогу ли я 100 раз жонглировать мяч на ноге. Пришлось, конечно, показывать мальчишкам, что могу. А был еще такой случай. Ребята бегут со всех ног, останавливаются и, запыхавшись, рассказывают, что их просили сделать презентацию про футбол в школе. Ну, что ж пришлось помочь ребятам. А им по 8 лет не все умеют работать в PowerPoint. В итоге – презентацию сделали, инструменты программы изучили.

Задумался, а почему я поступаю именно так. Понял, мой тренер всегда готов был прийти на помощь, всегда был в курсе всех наших мальчишеских новостей.

Сейчас отчетливо осознаю, педагог – это не профессия, это образ жизни. Сегодня педагог – это не столько хранитель знаний, умений, сколько мастер своего дела, способный научить и вдохновить своих подопечных на новое познание. Конечно же, настоящий педагог обладает профессиональными умениями и навыками, владеет инновационными образовательными технологиями. И, наконец, очень важную роль играют его личностные качества: педагогическая позиция, отношение к жизни, коллегам, детям и людям вообще.

Для меня важно помочь мальчишкам поверить в свои силы как делал это мой тренер, который был не только хорошим спортсменом, но и психологом, артистом, добрым волшебником и немного ребенком.

Я стараюсь следовать его примеру: набираюсь терпения, учусь чувствовать ребят, помогаю преодолеть им неудачи и искренне вместе с ними радуюсь нашим футбольным победам.

Да, личный пример Валерия Викторовича и моё упорство, сформированное тоже моим тренером, привело к встрече с мальчишками,  которых я учу играть в футбол. Возможно, для кого-то из них я стану тоже примером. Но по большому счету главное, то чтобы каждый из них нашел свое место в жизни и стал успешным человеком любящим своё дело. А пока они дают мне стимул к личному развитию. Поскольку, на мой взгляд, самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика будет именно тот учитель, который предан своему делу, развивает других и себя в этом деле.

Думаю, что здесь можно поставить окончательную точку в размышлениях на заданную тему. Надеюсь, позиция моя аргументирована ясно и доступно. А дальше его величество… перефразирую классика – УСПЕХ!

Желаю успеха, вам уважаемые коллеги, а так же конкурсантам. А поскольку мы все педагоги, то желаю быть и являться, чьим то личным примером развития и преданности своему педагогическому делу, отдающему свое сердце юным костромичам!

Конкурс "Я - писатель"
Меняются времена и поколения. Но вопрос «Каким должен быть настоящий учитель?» остается неизменным. И сегодня, именно в год Учителя, этот вопрос особенно актуален. И не только для взрослых. По мнению многих школьников настоящий учитель — это тот, кто может делать свое дело, не роняя собственное достоинство и достоинство учеников, не ущемляя их права и интересы…

Наши юные писатели, участники
литературного конкурса «Я – писатель», в своих сочинениях-размышлениях
рассуждают о том, какие учителя должны быть наставниками современных
школьников. Они поднимают серьезные вопросы и пытаются на них отвечать,
порой очень талантливо. Ребята делятся своими впечатлениями. Одни
хотели бы замедлить школьное время, а другие…
Конкурсанты высказывают свое мнение о многих явлениях школьной жизни,
например, о сериале «Школа». А еще они знакомят нас со своими любимыми
учителями…

Дорогие
друзья! Читайте, оценивайте и не забывайте оставлять в комментариях
свои отзывы о творчестве конкурсантов. Они будут учтены жюри.

Первым представляет свою конкурсную работу (сочинение-размышление) Ванданов Эдуард и 10«Б» класса
Кяхтинской средней общеобразовательной школы №4 г.Кяхта республики
Бурятия.

Профессия дальнего действия. Главная на Земле

Эти слова Р.И.Рождественского очень близки мне, и я считаю, что учитель
– одна из важнейших профессий! Она такая же ответственная, как и
профессия врача. Врач лечит тело человека, от его умений и знаний
зависит жизнь и здоровье людей. Учитель же работает, прежде всего, над
душой человека. Ошибки учителя не сразу бросаются в глаза, не так
трагичны, но они могут проявляться и много лет спустя…
Трудная тема… Каким должен быть современный учитель? Есть ведь
качества, которые ему необходимы во все времена. Прежде всего, учитель
должен быть профессионалом, любить свой предмет, уметь заинтересовать
ученика. Чтобы, уходя из класса, ему хотелось узнать больше: сходить в
библиотеку, почитать дополнительную литературу…
Я помню учителя истории, хотя он у нас давно не работает. Помню
его лекции, голос и интонации, мне всегда было интересно на его уроках,
я старался заранее изучить материал, чтобы потом блеснуть полученными
знаниями. Хотя он мне всегда ставил не выше четвертки, сейчас у меня по
истории твердая пятерка. Его требовательность, его систематический
контроль не позволяли нам расслабляться.
Что еще?.. Учителю необходимы многие качества: не опускаться до крика,
приструнить расхулиганившегося, взбодрить задремавшего, пристыдить
провинившегося…Учитель не имеет права довести конфликт до критической
ситуации, должен найти подход к каждому. Ведь он – учитель!
Время диктует свои условия, вносит свои коррективы, и учитель
должен быть с компьютером на «ты». Он, как во все время, должен
постоянно обновлять, дополнять, углублять свои знания, много читать,
быть в курсе всего нового.
Прежде чем предъявлять требования к учителю, нам самим нужно поменять
отношения к нему. Некоторые ученики вообще не ставят учителя ни во
что. Когда мы на уроках литературы читали рассказ Виктора
Петровича Астафьева «Фотография, на которой меня нет», мне понравилось,
как родители и дети уважительно относились к сельским учителям.
В современном сериале «Школа» взаимоотношения между учениками и
учителями больше похожи на отношения враждующих. Порой непримиримых
сторон. Режиссер В.Г.Германика обещала показать школу такой, «какая она
есть». Главными героями сериала являются девятиклассники. Мне
отвратительны их поведение и отношения к учителям. Лично я не курю,
вкус пива мне неприятен (пробовал только один раз!), а «взрослые»
отношения должны быть не у этих юнцов, а у взрослых! Это мое мнение.
А учителя?.. Какие они там серые, неинтересные, не пользующиеся
современными технологиями (ни одного мультимедийного урока!).
В школе, где я учусь – разные учителя, у всех разные вкусы, взгляды, но
их всех объединяет преданность своей нелегкой, но такой интересной и
нужной профессии, любовь к детям.
Вообще, я считаю, что учителя не могут делиться на современных и
несовременных.

Учителем надо будет родиться.
И только после этого стать!

Я согласен с Р.Рождественским. Учитель – это призвание, учителем надо
родиться так же, как рождаются люди, создающие музыку, умеющие рисовать
жизнь, так же рождаются люди, способные посвятить свою жизнь чужим
детям.
Настоящий Учитель не может быть несовременным, неинтересным! А если он
не учитель, случайный человек в школе, тогда все его желания идти в
ногу со временем, быть впереди попросту бесполезны…
Удачи вам, сельские и городские уважаемые учителя!
Удачи вам, дебютанты и асы, удачи!

* * *

Кудряшова Елизавета из 8«А»
класса Центра образования «Школа здоровья» №1071 г.Москва и ее история

Учитель моей мечты

Формирование человека начинается в стенах школы. Подготовиться к
взрослой жизни, научиться решать сложные проблемы, определить свое
место в жизненном пространстве ему помогают учителя.
Наверное, каждый из нас, будучи школьником, рисовал в своем воображении
образ учителя. Это, конечно, чуткий, внимательный, справедливый
человек, любящий детей и свою профессию, обладающий глубокими знаниями.
Именно такой была моя первая учительница – Ольга Витальевна. Сколько
терпения проявила она, чтобы научить нас, непоседливых, озорных,
привить каждому интерес к знаниям. Ольга Витальевна стала для нас
второй мамой. Как много заботы проявила она, для каждого находила
нужные слова, чтобы кого-то поддержать, заставить поверить в себя;
кого-то приласкать, разделить с ним его горе; кого-то слегка пожурить,
помочь понять свои ошибки. Я думаю, что в сердцах своих воспитанников
она оставила самые светлые и теплые воспоминания.
Другим примером настоящего учителя для меня является мой дедушка.
Недаром ему было присвоено звание «Заслуженный учитель школы
РСФСР». Тридцать три года своей жизни он посвятил воспитанию
детей, заботясь о здоровье юного поколения. Дедушка преподавал в школе
физкультуру. Много километров исходил он туристическими тропами со
своими учениками, собирая материал по истории родного края. Команда
школы, где работал дедушка, неоднократно занимала призовые места в
районе и области на туристических слетах, в лыжных и легкоатлетических
соревнованиях, в турнирах по волейболу и баскетболу. Более тридцати его
учеников преподают сегодня физкультуру в разных учебных заведениях
Московской области.
Дедушка был беспокойным, неравнодушным к чужой беде человеком. Жители
района не раз избирали его в районный и областной Советы народных
депутатов.
Он умер во время проведения лыжных соревнований. Остановилось сердце, и
уже никто не смог помочь.
Очень проникновенные строки посвятил ему поэт А. Домашец:

Судьба неотвратима…
Ведь только что, сейчас,
Ты обгонял нас мимо
Коньковым ходом мчась,
Как малая планета
По звездной целине…
Поверить трудно в это:
Ты умер на лыжне.
Прощай, упрямый лыжник,
Правдивый человек!
Лежишь ты неподвижно,
Примяв искристый снег.
А в небе птиц круженье
Да белый след двойной,
Как будто продолженье
Лыжни твоей земной.

Мне кажется, именно таким и должен быть учитель: честным и
справедливым, требовательным прежде всего к себе, любящим свое дело и с
уважением относящимся к каждому ученику.
В моем понимании, учитель не только наставник, но и друг, к которому
можно обратиться за советом, кому можно доверить самое сокровенное.
Моя бабушка, тоже учитель, рассказывает, что на протяжении всей своей
педагогической деятельности старалась следовать двум правилам: «Как
можно больше уважения к человеку и как можно больше требовательности к
нему» (К.Д. Ушинский) и «Люби свою науку, и ученики полюбят тебя и твою
науку» (Л.Н. Толстой). Думаю, что это очень верно.
Замечательный педагог В.А.Сухомлинский одну из своих книг озаглавил
«Сердце отдаю детям». Жить, отдавая себя по капле детям, наверное, долг
каждого учителя, который пришел в эту профессию по призванию. Только о
таком человеке можно сказать: «Это учитель с большой буквы».

* * *

Носова Анастасия из 2 класса средней общеобразовательной школы №430 Петродворцового района г.Санкт-Петербург и ее сочинение-признание

Моя первая учительница

Первый раз я увидела свою учительницу на линейке 1 сентября 2007года.
Она стояла в красивом пальто, улыбалась и держала колокольчик с яркой
лентой. Заиграла музыка. В море цветов и бантиков, Татьяна Николаевна
как-то сразу нашла своих учеников и помогла нам построиться. С этого
дня у нас появился новый хороший друг.
Мне нравятся уроки, которые ведёт моя учительница. Она всегда понимает,
что именно не получается и может понятно всё объяснить. После уроков и
даже в выходной день, терпеливо разбирает с нами трудные задания. Мой
класс единственный в школе среди начальных классов, который есть в
«электронном дневнике». Моя мама этому очень рада, потому что Татьяна
Николаевна заносит туда всё о моей учебе и нашей классной жизни. А мне
нравится, что я всегда могу написать письмо или открытку своей
учительнице, если захочу.
Но Татьяна Николаевна не только помогает мне в учебе. Я живу в городе
Ломоносове, и наша учительница старается, чтобы мы не забывали, в каком
красивом и интересном городе мы живём. Поездки в Санкт-Петербург, на
экскурсии, в музеи – всё мы делаем вместе.
Я думаю, что во всех школьных конкурсах и утренниках наш класс
выступает лучше всех! Уже в первом классе я выступала на районном конкурсе «Как прекрасен этот мир!», где читала стихотворение, которое
мы готовили с Татьяной Николаевной. Я заняла первое место в районном конкурсе «Моя мама самая лучшая!», первое место в
Санкт-Петербурге в литературном конкурсе «Безопасность глазами детей»,
и всегда со мной моя первая учительница.
Татьяна Николаевна проводит с нами много времени и старается, чтобы
каждому из нас понравилось в школе. У нас в классе проходят огоньки,
викторины, конкурсы. Каждый год весной мы ходим на пикник. Это здорово,
когда можно всем классом вместе с учителем весело проводить время не
только в школе.
У меня есть младший братик. Я его очень люблю и хочу, чтобы свой букет
первоклассника он подарил именно Татьяне Николаевне. Я уверена, что
тогда учиться Егорушке будет легко и интересно, и он скажет, как я:
«Моя учительница – самая лучшая!».

* * *

Шуликова Анастасия из 7 класса Осиновской общеобразовательной школы Чулымского района
Новосибирской области и ее история

Мой любимый учитель

2010 год объявлен годом Учителя, и в честь этого знаменательного
события я решила написать сочинение о своем любимом учителе.
Мой любимый учитель — это учитель русского языка и литературы Шуликова
Диана Львовна. Почему именно она мой любимый учитель? Я отвечу: потому
что она добрая, ласковая, мудрая и как человек, и как учитель.
Помню, как-то раз получила я по контрольной по русскому языку двойку,
сижу за партой, плачу. Подходит ко мне Диана Львовна, успокоила меня, настроила на позитив и сказала, что даст мне шанс
переписать контрольную. Радость моя была огромная! И так
всегда: подскажет, поможет, подбодрит меня Диана Львовна! Да и не
только меня!
Приехала Диана Львовна в нашу школу после окончания педагогического
института по распределению. Это просто подарок судьбы, что Диана
Львовна попала в нашу школу. А потом и осталась здесь жить: вышла
замуж, родила двоих сыновей Костю и Славу. Диана Львовна учила моего
папу и мою маму. Они всегда очень хорошо отзываются о ней, говорят, что
это настоящий Учитель, Учитель с большой буквы. И они очень радовались,
когда в 5 классе я попала к ней. Вот уже 20 лет Диана Львовна отдает
все свои знания, умения ученикам нашей школы. Она учит нас не только
любви к русскому языку, но и любви к людям, учит нас увидеть в самых
обычных вещах прекрасное. После ее уроков становишься добрее сердцем,
хочется помогать окружающим, любить свою маленькую Родину и природу своего края!
На ее уроках некогда шуметь, отвлекаться, потому что ловишь каждое
слово, каждое движение Дианы Львовны, боишься что-то пропустить,
не понять. Да и сами уроки интересные, проходят быстро, на них
невозможно томиться, уставать. Диана Львовна всегда придумает что-то
новое, интересное для нас. Очень интересно она ведет уроки, показывает презентации по разным темам, проводит игры, мы ходим в
компьютерный класс, занимаемся там на компьютерах.. Сами делаем для
уроков русского языка различные презентации по темам. После
ее уроков у нас поднимается настроение. Побольше бы нам
таких учителей!

* * *

Уколова Ольга из 7 класса
Хотмыжской средней общеобразовательной школы с.Хотмыжск Борисовского
района Белгородской области и ее посвящение своей первой учительнице
Пономаревой Татьяне Григорьевне под названием

Фея из сказки

Гурьбою все бежали в школу,
Спешили в первый в жизни класс.
Мы с мамой опоздать боялись,
Цветы в руках несли для Вас.
Все были крохами в ту пору,
Но нежность Ваших добрых глаз
Надежду в нас вселили, веру,
Уверенность вселили в нас!
Мы смело шли по коридору
Вы привели нас в светлый класс.
Мы так давно хотели в школу,
И вот она встречает нас.
Мы здесь нашли «вторую маму»,
И сразу полюбили Вас.
На всех уроках мы внимали,
Запомнили «родительский» наказ.
Шли дни, и мы в любую непогоду
Стремились знаний получить запас,
Любить друзей и охранять природу…
Пришла пора идти нам в пятый класс.
Опять гурьбой спешим мы школу,
Директор громко произнёс приказ
В осеннюю златую пору
К нам на линейку Вы ведёте новый класс.
Спасибо Вам за Вашу ласку,
За добрый свет неутомимых глаз.
Учитель первый наш и фея Вы из сказки!
Мы любим, помним и целуем крепко Вас!

* * *

Данилова Марина из 11 класса
Юманайской средней общеобразовательной школы с.Юманаи Шумерлинского
района Чувашской республики и ее сочинение-размышление

Учитель будущего

Я где-то слышала, что жизнь дана, чтобы учиться. Ну как можно не
согласиться с этим? Ведь все мы в жизни должны чему-то научиться, с
кем-то поделиться своими знаниями. Но для себя сделала достаточно
простое и, на мой взгляд, правильное продолжение этой фразы: но надо
знать, чему. Таким образом, складывается маленький своеобразный девиз
если не целой жизни, то хотя бы части её: жизнь дана, чтобы учиться, но
надо знать, чему.
А давайте отметим, когда именно мы учимся большему? Правильно! В
детстве. Я думаю, детство – один из самых прекрасных периодов в жизни
каждого из нас. Оно наполнено первыми открытиями, впечатлениями. В эту
пору мы познаём мир, делаем первые выводы. И ребёнку важно расти,
чувствуя любовь и заботу. Это я говорю, имея в виду маленький жизненный
опыт. Потому что, сколько себя помню, я чувствую, что меня любят. Любят
с самого рождения по сию секунду со всеми недостатками и принципами,
что во мне. И, поверьте мне на слово, это и есть счастье!
Возвращаясь к теме обучения в раннем возрасте, продолжу, что в
формировании маленького человека как личности очень и очень важно,
чтобы на его бесконечные «А почему именно так?» или «А что станет, если
сделать вот так?» отвечали добрые люди с чистыми душами. А ими являются
не только родители, но и учителя. Именно они закладывают в нас основы
жизни, развивают мировоззрение, формируют понятия о добре и зле. Так
было испокон веков. Но подобно всему на земле, образование и её форма
меняются под натиском времени: счёты больше не учебная принадлежность,
ученические доски — интерактивные, компьютеры – неотъемлемая часть
урока. Неизменными остаются они, самые любимые и самые уважаемые,
преподаватели. Но и им придётся шагнуть в ногу со временем: дабы не
потерять общего языка с современной школьной молодёжью.
А какие они, педагоги нового времени? Где выучиться на учителя
будущего? Или ими рождаются? А учитель будущего – это профессия?
Призвание? Чтобы ответить на этот вопрос, полагаю, достаточно взглянуть
в прошлое. Вообще, я думаю, что у человека нет ничего, кроме прошлого.
Да, в известной песне говорится, что «есть только миг между прошлым и
будущим, и именно он называется жизнь». Но этот миг слишком короток и
быстро переходит в прошлое. Вот здесь, как говорится, и зарыта собака!
В нашем прошлом есть все шаблоны действий на все случаи жизни. А
давайте посмотрим, какими были учителя в моём светлом, во многом
благодаря им, ученическом прошлом. С первой встречи со своей первой
учительницей я запомнила её опрятность. Сейчас даже смешно, но я,
будучи семилетней маленькой девочкой, обратила внимание именно на её
чистую и аккуратную одежду. Уверена, такие черты, как чистоплотность и
опрятность, будут приветствоваться во все времена. И нисколько не
сомневаюсь в том, что учителя в будущем останутся такими же.
А ещё в моей памяти несколько десятков эпизодов жизни. Это в основном
уроки. Сколько непонимания и нежелания идти с учителями на контакт мы
проявляли порой! Мы, глупые и несмышленые дети, не понимали сложности
преподавательского дела. А самое стыдное – даже не пытались войти в их
положение, помочь им. Только огромное терпение учителей, только их
благородное упрямство и понимание со временем из шумной и дерзкой орды
детей вырастили сплочённую крепкую семью – наш класс. К моему большому
счастью, нас и сейчас окружают такие добрые, понимающие учителя. Мне бы
очень хотелось, чтобы и в будущем учеников в наставниках были такие же
педагоги.
А ещё я поражаюсь тому, как учителя не прекращают учиться сами,
продолжают своё развитие. Наши учителя ездят на курсы, выписывают
журналы и читают энциклопедии, ищут ответы на вновь возникающие вопросы
в Интернете. Это же здорово и правильно!
Почему бы учителям будущего не перенять это у учителей настоящего?
Подводя итоги всему вышесказанному, можно словесно нарисовать образ
учителя будущего. Итак, он должен быть аккуратным, терпеливым, в меру
настойчивым, понимающим. И обязательно, чтобы его саморазвитие и любовь
к детям и к своей работе постоянно росли. Сама я думаю, что учителями
любого времени становятся обычные мальчишки и девчонки. Хотя нет, не
обычные, а сильные и волевые. Ведь воспитать себя до готовности
воспитания других – тяжёлый труд.
Я уважаю моих нынешних учителей, ценю их самоотдачу, очень дорожу моими
отношениями с ними и искренне люблю их. А учителям будущего желаю,
чтобы они многому научились у учителей настоящего! У них есть чему
поучиться!
И хочется, чтобы учителя будущего высоко несли гордое имя – УЧИТЕЛЬ — и
всегда помнили, что

Учителями славится Россия,
Ученики приносят славу ей!

* * *

Следующие конкурсанты –
учащиеся средней общеобразовательной школы №12 с углубленным изучением
отдельных предметов г.Бийск Алтайского края – со своими
сочинениями на тему «Сердце отдаю детям»
(учитель русского языка и литературы Липина Ольга Владимировна).
Встречайте.

Малюжёнок Гарри из 7«Г» класса.

Мой любимый учитель

Учитель – непростая профессия. Сколько труда и терпения нужно, чтобы из
маленьких непослушных озорников выросли вдумчивые, стремящиеся к своей
цели молодые люди.
Я помню, как три года назад в наш класс первый раз вошла учительница –
классный руководитель. Мы знали, что, начиная с пятого класса, все
предметы будут вести разные учителя. Нас это пугало. Ведь в начальной
школе всё было проще. Один учитель вёл у нас все предметы. Теперь же
нам предстояло перебегать из кабинета в кабинет. Было страшновато:
успеем ли мы подготовиться к следующему уроку? Заботу о нас взяла в
свои руки новый классный руководитель – Татьяна Юрьевна. Она приходила
в школу раньше всех, собирала нас в своём классе, и только потом вела,
как цыплят, в тот кабинет, где будет по расписанию первый урок. В конце
дня мы снова собирались в её кабинете, и Татьяна Юрьевна, не
спеша, проверяла наши дневники – все ли записали домашнее
задание. Она сообщала нам школьные новости и только потом
отпускала домой.
И так продолжалось весь год. Татьяна Юрьевна оказалась энергичным
человеком, и хотя вела она труды у девочек, но была в курсе всех
событий в нашем классе.
Добрая улыбка Татьяны Юрьевны, её внимательный взгляд, плавные
движения, негромкий, но отчётливый голос с заботливыми интонациями –
всё вызывало в нас искреннее уважение и любовь. Она стала для нас
второй мамой. Девочки доверяли ей свои секреты и мечты, советовались с
нею по всем вопросам. Да и мальчики всегда крутились около неё.
На уроках она была серьёзным учителем, строгим и справедливым. Но на
переменах и после уроков она жила жизнью учеников, нашими детскими
проблемами. Она всех могла понять. Всем старалась помочь. Классные часы
становились для нас настоящим праздником независимо от того, о чём шёл
разговор. Это было время общения с любимым учителем.
Думаю, мы никогда её не забудем, и многие её мудрые советы не раз будут
помогать нам в жизни. К сожалению, она была нашим классным
руководителем всего один год. Вскоре ей пришлось занять более
ответственный пост – стать завучем в школе.

* * *

Казанцев Денис из 6«Г» класса.

Учитель, земной поклон тебе

Если учитель
объединяет в себе
любовь к делу и к ученику, он
современный учитель.
Л.Н. Толстой

Может показаться, что школа создана для учеников, и всё должно
подчиняться их интересам и проблемам. Но долго ли продержится школа,
если в ней не будет настоящих учителей, трудолюбивых, разумных и
справедливых?
Учитель – это тот, кто понимает истинную суть своей профессии. Он любит
детей, всегда может прийти на помощь в трудной ситуации. Для своих
воспитанников он настоящий друг, искренний помощник и мудрый советчик.
Учителем не может стать человек, безразличный к судьбам детей.
Таким учителем я считаю своего классного руководителя – Атяшкину Марию
Борисовну. Она не только учитель для нас, но и верный помощник. В какую
бы ситуацию мы не попали, она всегда нам поможет.
Мария Борисовна стала нашим классным руководителем всего два года
назад, но мы уже успели очень сильно к ней привязаться. Она знает о
каждом из нас всё. На своих уроках Мария Борисовна не только даёт нам
знания по истории, но и учит тому, как нужно поступать в определённых
ситуациях.
Недавно наш класс вместе с Марией Борисовной ездил на экскурсию в
Чемал. Поездка оказалась очень интересной! Мы фотографировались,
любовались природой, побывали на источнике «Золотой ключ», переходили
по подвесному мосту на остров Патмос.
На зимних каникулах мы с Марией Борисовной очень весело провели время,
катаясь на коньках. Мы узнали её с другой стороны. А как интересно и
увлекательно проходят у нас классные часы и чаепития!
Все без исключения в нашем классе любят и уважают Марию Борисовну. Но
мы не всегда оправдываем её надежды, и нам, порой, бывает оуациях. ней
привязаться. ачень стыдно за это.
Мне бы хотелось, чтобы Мария Борисовна оставалась нашим классным
руководителем до самого окончания школы. Можно ещё много говорить об
этом учителе, но я просто поклонюсь.

* * *

Паклина Алёна из 6«Г» класса.

Достойный пример

Учитель – это не просто слово из семи букв. В нём есть что-то такое,
что нежно согревает наше сердце, вызывает радость, смех и даже слёзы.
Идеальный учитель – не тот, кто идеально знает свой предмет, а тот, кто
умеет общаться со своими учениками. В нашем возрасте найти к нам подход
очень трудно, трудно нас понять и угодить. Чтобы нас успокоить,
требуются крепкие нервы и много сил.
Именно таким сильным, спокойным, красивым, умным и достойным учителем
является Ольга Владимировна – учитель русского языка и литературы. К
каждому из нас она может найти подход.
Я очень люблю русский язык и литературу, но с Ольгой Владимировной
полюбила эти предметы ещё больше. На её уроки идёшь с большим
удовольствием, потому что они проходят весело и интересно. Всё, что она
говорит на уроке, запоминается без труда. Если мы бываем невнимательны
или в чём-то не разбираемся, терпеливая наша учительница может
задержаться после занятий и ещё раз объяснить нам учебный материал.
Под руководством Ольги Владимировны я выполняю исследовательскую
работу, хожу к ней на кружок «Школьная газета», и мне, действительно,
интересно, потому что она – человек, который знает своё дело. Умеет
заинтересовать, постоянно предлагает нам участвовать в различных литературных конкурсах. И мы с удовольствием это делаем.
В этом году Ольга Владимировна была одной из участниц конкурса «Учитель
года Бийска – 2010» и достойно представила нашу школу в городе.
Интересно, как она всё успевает: уроки, конкурсы, кружок,
исследовательская деятельность, семья… и маленькая дочка!
Учитель – важная профессия. Чтобы им стать – нужно им родиться! Ольга
Владимировна каждому из нас отдаёт частичку своего сердца. И я хотела
бы пожелать ей оставаться красивой, весёлой, энергичной, доброй и такой
же целеустремлённой.

* * *

Кокшаров Кирилл из 6«Г» класса.

Такая же, как мама

В этом образе –
что-то святое:
В троеперстие – мел,
И лучатся любовью глаза,
И стремление – «племя младое»
Для возвышенных дел
Научить совершать чудеса.
Сергей Москвитин

Есть такие семьи, в которых одна профессия передаётся из поколения в
поколение. Это уже больше, чем наследие, и не просто работа, а
призвание. И таких учительских династий очень много. К таким семьям и
относится наша семья.
Мои бабушка и дедушка учились в педагогическом институте в городе
Бийске. Здесь же они познакомились и поженились. Потом оба пошли
работать в школу. Дедушка преподавал математику и одновременно был
директором школы, а бабушка учила детей русскому языку и литературе.
Они очень любят свою профессию, хоть уже не работают в школе.
Моя мама закончила факультет начальных классов в этом же вузе, по
окончании которого сразу же пошла работать по специальности. И вот уже
семнадцать лет она открывает мальчишкам и девчонкам увлекательный мир
знаний. Дети её очень любят, потому что она добрая и внимательная.
Первые мамины выпускники давно окончили школу и сами получили
профессии. У неё сложились хорошие отношения с бывшими учениками, и они
всегда с удовольствием встречаются. Про мою маму можно сказать, что она
«сердце отдаёт детям». Если она заболеет, то ребята, беспокоясь о ней,
звонят нам домой, приходят в гости. Как они радуются, когда видят её
снова в классе!
На праздники дети и их родители дарят моей мамочке цветы и море улыбок.
Даже когда она сердится на ребят, они не обижаются, потому что у мамы
доброе сердце.
Когда я вырасту большим и у меня будут свои дети, я хочу, чтобы их
первая учительница была такая же, как моя мама!

* * *

Акберов Натиг Афиг Оглы из 7«Г»
класса.

Доброе сердце

Наверное, у каждого человека, даже взрослого, в памяти остаётся имя
своего любимого учителя. Это происходит из-за того, что в детстве этот
человек в школе заменяет маму. Он даёт нам не только знания, но и
воспитывает. А это ведь так важно!
Для меня самым лучшим учителем является наш классный руководитель –
Татьяна Юрьевна. Именно о ней можно сказать одно слово –
«классный». Она учит нас быть добрыми, честными и справедливыми,
прививает нам любовь к учёбе и труду, уважение к старшим. Как человек
она очень добрая, отзывчивая, понимающая. К ней можно подойти с любым
вопросом. Она всегда поможет и подбодрит тебя.
Обычно у каждого учителя в классе бывают свои любимчики. У Татьяны
Юрьевны таких нет: она любит нас всех одинаково, не разделяя на лучших
и худших.
В школе есть много людей, которые учат нас, но наша классная
руководительница лучше всех. Её уроки очень интересные, содержательные
и разнообразные. Поэтому мы хорошо усваиваем весь материал, изложенный
ею.
У меня есть одна заветная мечта: стать главой Российской Федерации и
наградить мою любимую учительницу всеми премиями, которые существуют в
стране. Этим самым я смогу выразить всё своё уважение к ней, потому что
она достойна этого. Став президентом, я сделаю так, чтобы ни один
учитель не остался без внимания и жил хорошо. Ведь именно он
закладывает в нас особое видение мира, даёт нам знания, с которыми мы
идем по жизни.
Я уважаю Татьяну Юрьевну и всегда буду помнить её уроки. У каждого из
нас, даже у самого президента России, был учитель, который оказал
огромное влияние на становление личности. Очень хочется, чтобы
настоящих учителей, людей, преданных своей профессии, таких, как
Татьяна Юрьевна, было больше.

* * *

Полуэктова Наталья из 6«Г»
класса.

Спасибо за то, что Вы есть!

Любимый учитель,
родной человек,
Будь самым счастливым на свете,
Хоть трудно порой достаются тебе
Твои непослушные дети.

Вот и закончили мы детский сад, следующим шагом будет школа. Для
каждого ребёнка первое сентября – это праздник. Ведь он пойдёт первый
раз в первый класс. Маленькие дети задают вопрос: «А что такое школа?».
Школа – это место, где получают знания. А дают их учителя. И очень
важно, какой учитель встретится нам. От этого зависит, помним ли мы его
или это просто «проходящий» в нашей жизни человек.
В школе, где я учусь, работают опытные и прекрасные педагоги. Но среди
них я хочу выделить своего классного руководителя – Атяшкину Марию
Борисовну. Она не только хороший учитель, но и человек, занимающий
важное место в моей жизни. Я с уверенностью могу сказать, что,
преодолев трудный рубеж под названием «школа», буду помнить и любить
своего классного руководителя.
Мария Борисовна – мой проводник в мире знаний. Я часто ловлю себя на
том, что знания, полученные на её уроках, помогают мне в жизни.
Присутствующей у неё сдержанности по отношению к ученикам позавидует
любой. Хотя поведение некоторых ребят на её уроках оставляет желать
лучшего, но она никогда не позволяет вести себя по отношению к нам
некорректно.
На уроках Марии Борисовны совсем не страшно выходить к доске, потому
что знаешь, что рядом с тобой тот человек, который тебя поймёт и
поможет. Обычный урок она легко превращает в весёлые игры и необычные
путешествия.
Всё своё свободное время она отдаёт нам. Вместе мы всегда участвуем во
всех школьных праздниках, соревнованиях, конкурсах, и всегда добиваемся
успехов, потому что Мария Борисовна во всём нам помогает. Она знает всё
на свете и может ответить на любой вопрос. Этого человека невозможно не
любить! Ею нельзя не восхищаться! В ней сочетаются одновременно такие
качества, как красота, доброта, вежливость, умение найти подход к
любому ученику.
И напоследок хочется сказать Марии Борисовне огромное спасибо за то,
что она есть!

* * *

Галкина Ольга из 10 класса
Липовской средней общеобразовательной школы п.Липовка Ибресинского
района Чувашской республики и ее

Притча о первом учителе

Это случилось давным-давно, так давно, что этого не помнят даже месяц и
солнце. Месяц тогда был совсем молоденьким тоненьким серпиком и думал
только о том, как бы наточить поострее свои рожки. А солнечные лучи
были настолько молоды и беззаботны, что просто-напросто забыли об этой
истории. Да и всё вокруг было молодым, неопытным, потому что всё было в
первый раз.
В первый раз выросла трава на пригорке. И она даже ещё не решила,
какого цвета ей быть: синего или зелёного.
В первый раз распустился цветок на длинной тоненькой ножке. Его очень
смущало, что он не знал, как его зовут. И ещё он всё не мог решить, как
ему держать свою хорошенькую головку: то ли гордо задрать её и
поглядывать на всех свысока, то ли спрятать в густой траве, так, на
всякий случай. Шутка ли, ведь он был первый. А первому всегда страшно.
Из первого яйца вылупился первый птенец. И долго решал, кто же из них
первый: яйцо или он. Но потом бросил это бесполезное занятие и
озадачился более насущной проблемой: кто же его будет кормить?
Первая мышь обнаружила первую мышеловку с кусочком сыра, пахнущего так
одуряюще вкусно, что последние остатки благоразумия уже покидали её
голову, и она уже готова была впиться острыми зубками в этот смертельно
аппетитный кусочек смертельно вкусного сыра.
А на берегу моря грустила первая Ассоль, не понимая, что с ней. Ведь
жизнь всегда казалась ей простой и ясной, как капелька росы на лепестке
алой розы. А теперь этот алый цвет розы пробуждал в ней смутное
томление, рождал неясные грёзы и бурные рыдания, которые впрочем,
быстро проходили. Ведь причина слёз оставалась неясной даже самой
Ассоль.
И всё в этом мире было каким-то неопределённым, зыбким. Достаточно было
малейшего толчка, чтобы нарушилось равновесие этого хрупкого первого
мира.
Но вдруг… будто лёгкий ветерок пробежался по макушкам деревьев,
пригладил тёплой ладонью траву и ласково ей прошептал: «Тебе больше
пойдёт зелёный цвет, иначе ты сольёшься по цвету с морем, а ты ведь
хочешь быть неповторимой». И трава больше не колебалась в выборе цвета
и твёрдо решила стать зелёной. Ведь она хотела быть индивидуальностью.
Цветок тоже больше не терзался в сомнениях: кем быть и каким быть.
Потому что чей-то ласковый голос рядом сказал: «Какая красивая ромашка!
Она похожа на маленькое солнышко». И цветок гордо выпрямился и высоко
поднял свою головку. Ведь негоже прятаться где-то внизу среди травы,
если ты похож на солнце, пусть даже маленькое.
Глупенькому птенчику, чуть ли не умирающему от голода, кто-то заботливо
посоветовал: «А ты позови маму…». И птенчик из последних сил, которых у
него и так-то было немного, а от голода они вообще иссякли, так вот он
из последних сил пискнул: «Ма-а-а-ма!».
И тут вдруг во рту у него оказалось что-то очень вкусное и сладкое, а
сам он очутился под крылом в мягком и тёплом пухе. И птенец сонно
подумал: «Ма-ма». И заснул, уже более ни о чём не заботясь и ни о чём
не думая, даже о том, кто же был первым: он или яйцо?
В это же самое время в голове у первой мыши, как будто вложенная извне,
возникла спасительно-благоразумная мысль: «Бесплатный сыр бывает только
в мышеловке». И кусочек сыра уже не казался таким уж вкусным, а даже
выглядел каким-то заплесневелым. А может быть, это был дорогущий сыр с
плесенью. Но первая мышь уже не стала разбираться в таких тонкостях, а
подобру-поздорову убралась от мышеловки подальше, даже не зная, кого
благодарить за спасительную мысль, вовремя вернувшую мышиное
благоразумие домой.
А первая Ассоль стояла на берегу моря, тоскливо разглядывая странные
паруса корабля, возникшего далеко на горизонте. Паруса почему-то были
ярко-алого цвета и казались миражом, галлюцинацией. Так что Ассоль даже
закрыла на минутку глаза, чтобы прошло наваждение. Но тут в спину её
что-то мягко толкнуло: «Что же ты стоишь, глупенькая? Это – твоя
судьба!». И Ассоль бросилась навстречу своей судьбе, навстречу своему
принцу. И в её душе поселилось счастье, похожее на маленького пушистого
котенка, от которого было щекотно и радостно.
И уже отплывая со своим Греем от берега навстречу неясному, но
обязательно счастливому будущему, первая Ассоль оглянулась и заметила в
лёгкой дымке силуэт, уходящий в светлую даль. И тогда она спросила:
«Кто ты? Откуда ты всё знаешь?». И издалека тихо донеслось в ответ: «Я
– Учитель».

* * *

Токарь Виктория из 8«Д» класса
средней общеобразовательной школы №4 г.Радужный Ханты-Мансийского
автономного округа и ее история

Учитель, перед именем твоим позволь
смиренно преклонить колени…

Когда я думаю о своей бабушке Цыганенко Алле Васильевне, мне
вспоминаются слова А.Дементьева «Учитель, перед именем твоим позволь
смиренно преклонить колени…». Свет добра, исходящий от нее, кажется,
освещает всех вокруг: учеников, коллег, родных, близких… Мне бы очень
хотелось о ней рассказать.

Твое имя: Алла.
Сколько тебе лет: 14.
Твоя мечта: я хочу, чтобы не болел мой папа.
Какие школьные предметы тебе нравятся: химия, биология.
Какую профессию ты бы хотела получить? Агронома или учителя.
Где ты родилась? Украина, Донецк.

Так бы много лет назад заполнила анкету моя бабушка. Ее жизнь была
трудной, но очень яркой, наполненной событиями. А как же иначе, ведь в
школе невозможно жить легко, не переживая за своих учеников, не
разрешая бесконечные проблемы, не шагая без страха и риска только
вперед … И так 49 лет. Именно столько проработала моя бабушка в
школе. Сейчас ей 70, первый год она пропустила День Знаний, праздник,
отмечаемый ежегодно,- теперь она на пенсии. За спиной почти полвека
педагогического стажа. Многие ее ученики уже сами стали бабушками и
дедушками. За это время она выпустила 10 классов как классный
руководитель, 3 профильных лицейских класса. Среди ее учеников
есть педагоги и инженеры, бухгалтеры и юристы… Многие стали врачами, а кто-то еще учится в медицинских вузах Москвы и Петербурга,
Омска и Тюмени…
Первые бабушкины учителя. У бабушки не было любимых учителей: она ко
всем относилась хорошо. Но особо она выделяет Ивана Пантелеевича
Юрьева, директора своей школы, в которой она училась и начинала
работать. Именно он, когда не было возможности устроиться на работу,
принял ее лаборантом в кабинет химии и биологии, а через год позвал в
кабинет: «Ты должна учиться, иди в педагогический, у тебя хорошо
получается ладить с детьми!». «Я и пошла», — рассказывает бабушка.
Бабушка – мой учитель. Моя бабушка – учитель химии, но последний год
она учила мой класс и биологии, заболел учитель, а коллеги всегда
приходят на выручку друг другу. Обычно мой класс очень шумный. Но на
уроках биологии мы вели себя необыкновенно: все молча занимались
делами, никто не отвлекался на ненужные разговоры. Поначалу мальчики
пытались шуметь, но быстро передумали. Если оставалось немного времени
от урока, то мы разговаривали о летних каникулах, о том, как в школе
учились раньше, о том, куда нужно поступать учиться. Вот тогда я и
впервые поняла, почему все так уважают мою бабушку.
В этом году у бабушки был последний выпускной вечер в школе в роли
классного руководителя. В конце торжественного мероприятия она
прощалась со своими учениками:
— Ребята, перед Вами новая жизнь, передо мною тоже… Моя новая жизнь –
пенсия, заслуженный отдых. Я хочу сказать всем, кого учила и с кем
работала «До свидания». А еще хотелось бы попросить прощение у
всех, кого ненароком обидела, поверьте, если это и было, то не со зла.
Я думаю, что мы будем с Вами встречаться, в Вашей памяти найдется мне
место, ведь 49 лет я отдала школе.
В это время дружно поднялись ученики одного класса, затем следующий
класс, потом другой. Поднялись коллеги… За последними рядами в зале
сидели родители учеников и гости… Стоя, аплодировал весь зал!!! Дальше
бабушка уже не могла говорить те слова, которые готовила долго. А
почему она плакала, так никто и не узнал. Потому что прощалась? Потому
что приятно было, что ее любят и уважают? Об этом она никому не
говорит.
А потом во время самого вечера в ресторане, когда у молодой ведущей не
получалось увлечь учеников, моя бабушка пошла танцевать первой, нужно
же было показать пример! А тут такой: самый пожилой человек в зале, –
наверное, я неправильно выразилась, про мою бабушку можно сказать
– самый задорный человек!
Сейчас у моей бабушки 2 сына и 2 дочери, 7 внуков и 2 правнука. Две
внучки уже взрослые, они окончили педагогический институт и работают по
специальности. Мы, те, кто учится в школе, у бабушки частые
гости. Причем она нас зовет к себе не всегда отдыхать, иногда
бывают и серьезные разговоры по поводу учебы, ведь мы, 5 учеников
той самой школы, в которой она проработала 20 лет.
На каникулах бабуля устраивает День девочек и День мальчиков. Мы,
внучки, приходим к ней с утра, готовим вкусное угощение ей и себе,
гуляем, за разговорами спать ложимся поздно, слушая о том, как росла
наша бабушка и как в детстве проказничали наши родители. В День
мальчиков бабуле приходится сложнее: она играет в шахматы и шашки,
смотрит фильмы, которые интересны внукам.
Сейчас каждый день бабушка не ходит в школу, но гость она все же там
частый. То вечер встречи выпускников: придут ее ученики, а ее не будет?
То коллег с 8 марта заглянет поздравить.
А с учениками она будет общаться всегда: вот вчера Настя и Петербурга
звонила, плакала в трубку, что «тройку» по химии получила, а бабуля ее
успокаивала, говорила, что больше заниматься нужно, ведь она в
серьезном учебном заведении учится. А неделю назад Женя в олимпиаде по
химии много баллов набрал, так бабушка теперь долго нам его в пример
ставить будет. И так постоянно…
Интересно, как ответит на вопросы анкеты моя бабушка теперь? Мне
кажется, так:
Твое имя: Алла Васильевна Цыганенко.
Сколько тебе лет: 70.
Твоя мечта: пусть будут все счастливы.
Какие занятия тебе нравятся: люблю общаться с внуками.
Где ты живешь: город Радужный, Ханты-Мансийский автономный округ.
Хотелось бы тебе изменить свою жизнь? Нет, я ни о чем не жалею. Мне
немного обидно за отношение к профессии учителя сегодня, ведь это дело
всей моей жизни.
Год учителя… Я постаралась рассказать о моей бабушке. А сколько еще
таких учителей у нас в стране? Их – 1 миллион 300 тысяч. Мне кажется,
чтобы выразить им благодарность, не хватит и столетия, ведь только моя
бабушка почти полвека посвятила школе.

* * *

Левченко Алиса из 10«Б» класса
средней общеобразовательной школы №4 г.Радужный Ханты-Мансийского
автономного округа и ее эссе

Учитель? Учитель!

Воспитывай отрока
согласно пути его.
(из Библии)

Этот человек каждый день видит сотни детских лиц, неповторимых и
своенравных, веселых и грустных. Легко ли к каждому юному сердцу найти
свой ключик, достучаться до него? Легко ли давать новые знания? Мне
кажется, что быть учителем – призвание, и это не каждому дано. Хранить
в своем сердце бережное и трепетное отношение к детям, какими бы они
порой не становились, быть терпеливым ко всем – очень сложно. Что еще
под силу этим людям? Многое…
На протяжении нескольких десятилетий образ идеального педагога
существенно видоизменился. Так ли это хорошо? С одной стороны, стоит
сказать, что каждая эпоха преподносит свои сюрпризы, меняет характеры
людей. Вместе с этим учителя тоже меняются, приобретая то большую
строгость или излишнюю мягкость, то сдержанную скромность или же
блистательный стиль не только во внешности, но и в манере преподносить
знания. Для меня представляет интерес понять то, насколько изменились
учителя, в чем суть этих изменений и как же все-таки видели идеальных
педагогов наши предки. Это поможет взглянуть на учителей другими
глазами, понять их и относиться к ним с должным уважением.
Для начала мне хотелось бы сказать о том, каким был образ идеального
учителя в 30-40-х годах, когда училась моя бабушка. Она не раз
рассказывала мне о том, что авторитет учителя признавался
беспрекословно, потому что тогда каждый человек стремился к тому, чтобы
получить хорошее образование, найти хорошую работу и устроиться в
жизни. Поэтому идеальный учитель для них был строгим,
компетентным в своем предмете человеком, который знал свое дело. Но,
обращая внимание на то, что годы были весьма тяжелыми для всей страны в
целом, педагог становился в глазах детей даже каким-то героем,
ведь он столько сил и терпения отдавал там, где другой бы
сломался.
Когда же в июне 1941 года на нашу страну напали фашистские войска, то
все как один ринулись на защиту Родины. Учителя и ученики бок о бок
воздвигали оборонительные сооружения, помогали раненым и погибали на
поле боя. Даже в это печальное для нашей страны время образование не
утратило своей актуальности. Оно скорее обрело еще большую
идейно-политическую направленность, педагоги доносили до сердец детей
патриотические мотивы, они призывали людей к тому, что нужно
сражаться, что только всеобщие усилия приведут к победе. Люди верили
этим призывам, шли и побеждали. Учителя выполняли, можно сказать,
великую миссию, неся знания, сражаясь во имя своей страны. Учитель был
сильным и волевым человеком, строгим, умным и грамотным, который
привлекал к себе тем, что находил общий язык с детьми, и тем, что
много знал. Можно сказать, что это идеальный образ любого педагога.
Конечно же, прошло несколько лет, и поменялось многое. Мама
рассказывает мне о том, какими были учителя в ее время. Ее слова звучат
немного иначе, чем рассказы бабушки. Послевоенное время, война осталась
уже далеко позади, кажется, будто ее и не было. Время становится более
спокойным. Несмотря на иное время, авторитет учителя не
покачнулся, он остался таким же несокрушимым. Моя мама нередко
вспоминает, насколько все трепетно относились к собственной учебе, было
стыдно оказаться неуспевающим или же не сделать домашнее задание.
Учителя побуждали детей учиться, приводили красочные примеры, мягко, но
уверенно подводили и готовили их к сложной взрослой жизни. Обучение
было сложным, оно действительно давало результат, а постепенно
появляющиеся возможности открывали для педагогов необъятный простор
информации и новых методов преподавания. Это, конечно, было весьма
неплохо. Особенно стали загораться новыми, до этого невиданными идеями
молодые люди, а учителя могли грамотно направить энергию и мысли в
нужное русло. Учитель становится загадкой, человеком, душа которого
известна немногим, но при этом сами педагоги должны понимать многие и
души, и характеры.
Кто же этот таинственный человек, о котором так мало известно, но
который сам так много знает? Загадка… Из воспоминаний своей мамы я
замечаю, что больше всего она помнит свою первую учительницу, свет
школы в первом классе, тепло и улыбки одноклассников. Слова о ней,
сказанные моей мамой, звучат так проникновенно, я понимаю, что время не
стерло из ее памяти добрую, светлую улыбку человека, который первый раз
привел ее в школьную жизнь, открыл мир суетных и радостных школьных
лет. В моем сердце эти рассказы рождают чистую радость.
Время неумолимо и стремительно проносится мимо… В его течении сменяются
поколения. Что вижу я как человек 21 века, современный человек?
Что предстает моему взору, когда каждый день я прихожу в школу?
Конечно, я понимаю, насколько глубока пропасть между двумя
поколениями, поколением моей мамы и моим. Нравственность упала
значительно, куда-то улетучилось восприятие педагога как человека,
выполняющего священный долг.
Что наблюдают эти терпеливые люди? Сменились духовные ценности, стали
иными взгляды на жизнь. Учитель утерял свой ореол таинственности и
притягательности. Какой он теперь? Похожий на сказочника, который
каждый день рассказывает что-то непонятное, далекое от современного
мира. Как тяжело учителям сконцентрировать внимание детей на предмете,
заставить слушать и понимать! Делает ли это учителя слабее? Ничуть.
Самые терпеливые и мудрые люди остаются преданными своей профессии,
таким и достаются бесценные слова благодарности после того, когда
пройдет несколько лет. Ведь учитель – не портной или повар, его
результаты работы направлены в будущее.
Учителя потеряли прежний авторитет, но зато обрели взамен много
мудрости и понимания, а вкупе с человеческим, любящим сердцем, это и
вовсе становится особо дорогим. Для меня важно человеческое «я»
учителей, какие они люди в душе, ведь от взаимопонимания многое
зависит. Конечно же, важно, чтобы педагоги любили свой предмет, любили
и умели его преподнести так, чтобы ученики загорались интересом и на
каждое следующее занятие шли в легком волнении, думая: «А что же еще
ожидает меня на уроке, что нового я смогу узнать и вынести для
себя?».
Мне кажется, что многие мои сверстники думают так же, просто они более
современные, им больше хочется казаться взрослыми, а многим
учителям это чуждо. Тем не менее, я думаю, что и учителя, и
ученики должны находить общий язык, видеть и понимать друг друга,
несмотря на разность поколений. Это нужно хотя бы для того, чтобы с
теплотой потом вспоминать свет просторных школьных коридоров, последние
напутствия учителей и слезы светлой печали тех, кто навсегда покидает
школьные стены. Думаю, что мне тоже будет грустно прощаться с теми
людьми, которые подарили мне грамотность, научили понимать многие вещи,
предостерегли от ошибок. Эта приятная грусть заставляет сердце
вздрогнуть и наполнится уважением к своим учителям.
Что же можно сказать в заключение? Учитель остался тем же добрым и
любящим свою работу человеком, которого, наверное, так мало людей хотят
понять, но почему-то каждый стремиться в чем-то упрекнуть. По поводу
работы учителей ведутся разные споры и выдвигаются противоречивые точки
зрения. Но неизменным остается одно — человек, который отдает всю свою
жизнь, чтобы помочь хрупким детским сердцам найти свое место в бурном
водовороте современной жизни, выстоять и не сломаться, сохранить
в сердце такие чувства, как любовь, веру и надежду, уникален, он
является сосредоточием знаний, тепла и доброты. Это делает
человека человеком и помогает не забыть на протяжении всей своей жизни
беспокойный и усталый взгляд первой учительницы.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *