Этика научно исследовательской работы курсовая

Этика научно-исследовательской работы

Автор:   •  Май 3, 2020  •  Реферат  •  4,434 Слов (18 Страниц)  •  1,799 Просмотры

Страница 1 из 18

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт заочного обучения / Факультет экономики и управления

Кафедра «Менеджмент и сервиса»

Направление 38.03.01. Экономика

РЕФЕРАТ

по дисциплине: Основы научной деятельности

на тему: Этика научно-исследовательской работы

Выполнила студентка гр. ЗЭК-191

Сухомлинова Наталья Александровна

Руководитель работы

канд. экон. наук, доц. Чижик В.П.

ОМСК-2020

АННОТАЦИЯ

В данной работе рассмотрены теоретические основы этики в области планирования и проведения научно-исследовательских работ.

В первом разделе исследовательской работы приводится описание основ научной деятельности, ценностей и норм на которых строятся научные исследования.

Во втором разделе охватываются вопросы этики научного исследования, добросовестности в практике научных исследований и этических проблем в различных областях.

Третий раздел посвящен оценке достоверности результатов научных исследований и критериям научности.

Четвертый раздел описывает общие правила научной деятельности, такие как взаимоотношение с общественностью и учет моральных ценностей.

Общий объем работы – 26 с., таблиц – 1.

Список использованных источников включает 3 наименования.

Ключевые слова: методика, норма, этика, критерии, научная деятельность, достоверность, ценности.

This paper discusses the theoretical foundations of ethics in the field of planning and conducting research.

The first section of the research work describes the basic norms and principles on which research is based.

The second section covers the issues of culture and ethics when choosing a research methodology and assesses the impact of ethical considerations on the choice of methodology.

The third section is devoted to assessing the reliability of the results of scientific research and criteria for scientific.

The fourth section describes the general rules of scientific activity, such as relations with the public and the consideration of moral values.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………..…….….…..

  1. Нормы и принципы научных исследований………………………………
  1. Основы научной деятельности………………………………………….
  2. Основные ценности и нормы науки……………………………………
  1. Этика научного исследования………………………………….…………..
  1. Добросовестность в практике научных исследований…..…………..
  2. Этические проблемы в межкультурной научной коммуникации и сети Интернет………………………………………………………………….
  1. Достоверность результатов, полученных в ходе научных исследований
  1. Критерии научности……………………………………………………..
  2. Участие третьих лиц в научных исследованиях………..…………….
  1. Общие правила научной деятельности…………………………………….
  1. Права и обязанности научных работников…………………………….
  2. Нарушение научной этики и последствия……………………….……

Заключение……………………………………………………………………..

Список использованных источников…………………………………….…..

4

5

5

6

10

10

14

18

19

20

20

22

25

26

ВВЕДЕНИЕ

Научная этика – в современной науке это совокупность официально опубликованных правил, нарушение которых ведёт к административному разбирательству.

Учёный должен следовать принципам научной этики, чтобы успешно заниматься научными исследованиями. В науке в качестве идеала провозглашается принцип, что перед лицом истины все исследователи равны, что никакие прошлые заслуги не принимаются во внимание, если речь идёт о научных доказательствах. Не менее важным принципом научного этоса является требование научной честности при изложении результатов исследования. Учёный может ошибаться, но не имеет права подтасовывать результаты, он может повторить уже сделанное открытие, но не имеет права заниматься плагиатом. Ссылки как обязательное условие оформления научной монографии и статьи призваны зафиксировать авторство тех или иных идей и научных текстов, и обеспечивать чёткую селекцию уже известного в науке и новых результатов. Существуют детально разработанные правила о том, каким условиям должны отвечать соавторы научной статьи.

Доступно только на Essays.club

Казанский (Приволжский) Федеральный
Университет

Факультет русской филологии.

Реферат

Этика научных исследований.
Псевдонаука.

Выполнила

Студентка 2 курса

Группы 05.05-1102

Садыкова Л.Н.

Казань 2013

Содержание.

1.     
Введение;

2.     
Этические
принципы научных исследований;

3.     
Псевдонаука:

      
4.    Отличительные признаки Псевдонауки;

      
5.    Биоэтика;

      
6.    Заключение;

      
7. Список использованной литературы.

1.     
Введение.

Испокон веков изучение природы было фундаментом практической
деятельности человека, опытной и идейной базой эволюции мировоззрения. Основные
понятия, архетипы, тематические пласты культуры, само представление о
закономерностях были порождены исследованием природы. Отношение к природе,
понимание ее места в мироздании, представления о ее познании всегда были
пробным камнем любой цивилизации, ядром научных и философских систем,
социальных и политических программ.

Актуальность выбранной мною темы состоит в том, что в
наши дни особенно остро можно заметить частое обращение людей к лженаукам. Не
зная при этом, что лженауки, в большинстве своем – это всего лишь средство, для
получения какой-либо выгоды и к тому же, «наука», которая не имеет законов,
концепций, доказательств.

Что же касается Этической
проблематики науки, то она имеет долгую историю, которая, впрочем, не привела к
сколько-нибудь однозначным выводам. И все же она наиболее значима в настоящий
момент, потому что наука продвинулась далеко вперед и все чаще вступает в силу
нравственный вопрос.

Цель реферата: Исследование научной этики и
Псевдонауки.

Задачи реферата:

1.     
Определить
основные принципы этики научных исследований;

2.     
Рассмотреть
сущность Псевдонауки и ее видов;

3.     
Подчеркнуть
отличительные признаки псевдонауки;

4.     
Раскрыть
значение Биоэтики.

2.     
Принципы этики научных исследований.

 Как уже говорилось
ранее в настоящий момент наука продвинулась далеко вперед, к примеру

Один
учёный честный, а другой обманщик; один совершает свои открытия бескорыстно, а
другой всё время держит в уме возможный гонорар за него же; один отрывается от
занятий наукой — для того, чтобы трогательно за- ботиться о членах своей семьи,
а в меру сил и о многих других обездолен- ных и несчастных современниках; ну и
т.п.

Научная
этика — совокупность моральных принципов, которых придерживаются учёные в
научной деятельности, и которые обеспечивают функционирование науки.

Роберт
Мертон в своих работах по социологии науки создал четыре моральных принципа:

1.     Коллективизм —
результаты исследования должны быть открыты для научного сообщества.

2.     Универсализм —
оценка любой научной идеи или гипотезы должна зависеть только от её содержания
и соответствия техническим стандартам научной деятельности, а не от социальных
характеристик её автора, например, его статуса.

3.     Бескорыстность —
при опубликовании научных результатов исследователь не должен стремиться к
получению какой-то личной выгоды, кроме удовлетворения от решения проблемы.

4.     Организованный
скептицизм — исследователи должны критично относиться как к собственным
идеям, так и к идеям, выдвигающимся их коллегами.

Существуют
также ещё два принципа: самоценность истины и ценность новизны.

Учёный
должен следовать принципам научной этики, чтобы успешно заниматься научными
исследованиями. В науке в качестве идеала провозглашается принцип, что перед
лицом истины все исследователи равны, что никакие прошлые заслуги не
принимаются во внимание, если речь идет о научных доказательствах.

Не
менее важным принципом является требование научной честности при изложении
результатов исследования. Учёный может ошибаться, но не имеет права
подтасовывать результаты, он может повторить уже сделанное открытие, но не
имеет права заниматься плагиатом. Ссылки как обязательное условие оформления
научной монографии и статьи призваны зафиксировать авторство тех или иных идей
и научных текстов, и обеспечивать четкую селекцию уже известного в науке и
новых результатов.

Данный
моральный принцип в реальности нарушается. В различных научных сообществах
может устанавливаться различная жесткость санкций за нарушение этических
принципов науки.

3.     
Псевдонаука.

 С тех пор как человечество обрело способность
излагать мысли и передавать опыт познания окружающего мира, между знанием и
незнанием образовалась промежуточная область, в которой всегда находилось место
для описания загадочных действий колдунов, предсказаний астрологов,
неопознанных летающих объектов (НЛО) и многого другого, что составляет предмет
альтернативной
науки
.

Наука и псевдонаучные тенденции сосуществуют с древних
времен. Наука с тех пор неузнаваемо изменилась: открыты новые законы, появилось
множество методов и теорий, подтверждающихся практикой, а псевдонаучные
представления остались на прежнем уровне. Благодатная почва для псевдонауки
возникает и в том случае, когда гипотеза принимается за истинную теорию,
которая якобы легко доказывается экспериментом, пока еще никем не проведенным.
Причем нередко наблюдается пренебрежение экспериментальным доказательством либо
предполагается, что его должен провести кто-то другой.

Псевдонауку можно определить
как область деятельности, которая при поверхностном взгляде имеет сходство с
наукой, но принципиально отличается от нее внутренним содержанием и сферой
приложения. В частности, она не является средством естественно-научного
познания и не создает базы для развития технологий. Псевдонаука стремится быть
похожей на науку, она маскируется под нее, но решает в обществе другую,
психологическую задачу.

Остается добавить, что псевдонаука не является однородной. Можно
выделить несколько видов псевдонаук.

Первым являются реликтовые псевдонауки, среди которых всем
известные астрология и алхимия. Когда-то они были источником знаний о мире,
питательной средой для зарождения подлинной науки. Псевдонауками они стали
после зарождения химии и астрономии.

В Новое время появились оккультные псевдонауки – спиритизм,
месмеризм, парапсихология. Общим для них является признание существования
потустороннего (астрального) мира, не подчиняющегося физическим законам.
Считается, что это – высший по отношению к нам мир, в котором возможны любые
чудеса. Связаться с этим миром можно через медиумов, экстрасенсов, телепатов,
при этом имеют место разные паранормальные явления, которые и становятся
предметом изучения псевдонауки.

В XX веке появились модернистские псевдонауки, в которых
мистическая основа старых псевдонаук преобразовалась под действием научной
фантастики. Среди таких наук первое место занимает уфология, занимающаяся
изучением НЛО.

Иногда к псевдонаукам относят девиантную (некорректную) науку, деятельность
в рамках традиционной науки, совершающуюся с сознательным нарушением научных
требований. Это подтасовка данных, фальшивые археологические находки и т.д.

4.      Отличительные
признаки Псевдонауки.

Мы выделяем четыре критерия научного знания.

Первым из них является системность знания. Научное знание
всегда выступает в качестве определенных систем: в этих системах есть исходные
принципы, фундаментальные понятия (аксиомы), имеются знания, выводимые из этих
принципов и понятий по законам логики.

Но одного принципа системности мало для того, чтобы назвать
какие-то знания наукой. Ведь и вне науки есть систематизированные знания,
например религиозные, которые тоже внешне выглядят стройными, логически
обоснованными системами. Поэтому вторым критерием науки является наличие
отработанного механизма для получения новых знаний.

Третьим критерием научности знания является его теоретичность, получение
истины ради самой истины. Если наука направлена только на решение практических
задач, она перестает быть наукой в полном смысле этого слова.

Четвертым критерием научности является рациональность знания. В
основе рационального стиля мышления лежит признание существования
универсальных, доступных разуму причинных связей, а также формального
доказательства в качестве главного средства обоснования знания.

Для современной науки вводится дополнительный, пятый критерий
научности. Это наличие экспериментального метода исследования, а также математизация
науки.

Немаловажными свойствами научного знания являются его достоверность,
связанная с постоянной проверкой полученных результатов, а также критичность
готовность поставить под сомнение и пересмотреть свои взгляды, если в
ходе проверки они не подтвердятся.

Пользуясь введенными нами критериями, мы получаем возможность
отделить науку от не-науки. Это особенно важно в наши дни, так как всегда
существовавшая рядом с наукой псевдонаука (лженаука, квазинаука) в последнее
время пользуется все большей популярностью и привлекает к себе все большее
число сторонников.

Первым таким отличием является содержание знания. Утверждения
псевдонаук обычно не согласуются с установленными фактами, не выдерживают
объективной экспериментальной проверки. Так, уже много раз ученые пытались
проверить точность астрологических прогнозов, сравнивая род занятий людей и их
тип личности с составленными для них гороскопами, в которых учитывался знак
Зодиака, расположение планет в момент рождения и прочее, но никаких
статистически значимых соответствий обнаружено не было.

Структура псевдонаучных знаний обычно не представляет собой системы
(как это должно быть с научным знанием), а отличается фрагментарностью. В
результате из них обычно невозможно создать сколько-нибудь подробную картину
мира.

Для псевдонауки также свойственен некритический анализ исходных
данных, что позволяет принимать в качестве таковых мифы, легенды, рассказы из
третьих рук, игнорирование тех данных, которые противоречат доказываемой
концепции. Дело нередко доходит до прямого подлога, подтасовки фактов.

Нельзя забывать и о том, что наука изучает естественные и
объективные закономерности, т.е. существенные повторяющиеся процессы и явления
окружающего мира. Это порождает прогностическую функцию науки, позволяет ей
предсказывать какие-то события. Ничего подобного псевдоученым не удается. Так,
еще ни один уфолог не предсказал посадку летающей тарелкй. Иными словами, наука
дает абстрактное качественное знание в количественной форме, а псевдонаука
ограничивается чувственно-конкретными и качественными результатами.

Биоэтика –
область междисциплинарных исследований этических, философских и
антропологических проблем, возникающих в связи с прогрессом биомедицинской
науки и внедрением новейших технологий в практику здравоохранения. Термин
«биоэтика»
был первоначально предложен американским врачом Ван Ренсселером
Поттером (Van Rensselaer Potter) в книге «Биоэтика: мост в будущее» (1971
г.) именно для обозначения особого варианта экологической этики. Основная идея
Поттера сводилась к необходимости объединения усилий гуманитарных и
биологических наук для решения проблем сохранения жизни на земле, учета
долгосрочных последствий научно-технического прогресса (особенно в области
биомедицинских технологий). Однако случилось так, что термин «биоэтика» в
научной и учебной литературе стал чаще использоваться в значении, которое
придал ему примерно в то же время американский акушер и эмбриолог Андре
Хеллегерс (Hellegers). Хеллегерс использовал термин «биоэтика» для обозначения
междисциплинарных исследований моральных проблем биомедицины, прежде всего
связанных с необходимостью защиты достоинства и прав пациентов. Это значение
появляется неслучайно. Оно обусловлено влиянием на формирование биоэтики
идеологии правозащитного движения, получившей всеобщее признание в 60-х годах.

Содержание биоэтики
определяют: традиционные ценности милосердия, благотворительности, ненанесения
вреда пациенту и др. получают в новой культурной ситуации новое значение и
звучание.

Практические вопросы и проблемы
биоэтики:

·                   
моральные и философские проблемы аборта;

·                   
контрацепции и новых репродуктивных
технологий (искусственное оплодотворение, оплодотворение «в пробирке»,
суррогатное материнство);

·                   
проведения экспериментов на человеке и
животных;

·                   
получения информированного согласия и
обеспечения прав пациентов (в том числе с ограниченной компетентностью –
например, детей или психиатрических больных);

·                   
выработки дефиниции (определения) смерти;

·                   
самоубийства и эвтаназии (пассивной или
активной, добровольной или насильственной); проблемы отношения к умирающим
больным (хосписы);

·                   
вакцинации и СПИДа;

·                   
демографической политики и планирования
семьи;

·                   
генетики (включая проблемы геномных
исследований, генной инженерии и генотерапии); трансплантологии;

·                   
справедливости в здравоохранении;

·                   
клонирования человека, манипуляций со
стволовыми клетками.

Заключение. Все рассмотренные в реферате вопросы
и проблемы
, безусловно, важны и, что
самое важное, актуальны для современности.

Подводя итог моей работе, я думаю, что если ученые будут в той или
иной мере придерживаться критериев этики научных исследований, мы сможем не
только овладеть большими знаниями, но и возможно, другие люди тоже потянутся за
настоящей истиной.

Ведь только истинная наука не боится ошибаться, не стесняется
признать свои прежние выводы ложными. В этом сила науки, ее отличие от
псевдонауки, которая лишена данного важнейшего свойства. Поэтому если какая-то
концепция при всей ее наукообразности утверждает, что ее невозможно
опровергнуть, и отрицает саму возможность иного истолкования каких-либо фактов,
то это говорит о том, что мы столкнулись не с наукой, а с псевдонаукой.

Список
использованной литературы:

1.                   
Щавелев С.П. – Этика и психология науки.
Дополнительные главы курса истории философии науки: учебное пособие;

2.                   
Торосян В.Г. – Концепции современного
Естествознания;

3.                   
Солопов Е.Ф. – Концепции современного
Естествознания;

4.                   
Карпенков С.Х. – Концепции современного
Естествознания;

5.                   
Сверлова Л.И. – Концепции современного
Естествознания;

6.                   
Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П. – Концепции
современного Естествознания.

7.                   
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EE%FD%F2%E8%EA%E0

Обновлено: 17.04.2023

1. Научная этика — в современной науке это совокупность официально опубликованных правил, нарушение которых ведет к административному разбирательству. С XIX века научная деятельность стала профессиональной. Этика науки стала видом профессиональной этики .

3. Прежде чем перейти к анализу этико-правовых проблем, возникающих в связи с осуществлением биомедицинских исследований на человеке, следует остановиться на вопросах терминологии. В международно-правовых актах, нормах внутринационального права, юридической и медицинской литературе для обозначения изучаемых нами явлений используются различные термины.

5. Потенциальные испытуемые должны быть информированы о целях и методах исследования, лекарственном средстве и курсе лечения, об имеющихся альтернативных курсах лечения, потенциальной пользе и риске, а также о возможных осложнениях и неудобствах, которые может принести участие в исследовании (Рис. 1).

Основываясь на полученной и понимаемой информации, потенциальный испытуемый дает добровольное согласие на участие в исследовании. Согласие пациента не может быть получено путем какого-либо принуждения. Испытуемый должен знать, что в любое время он имеет право выйти из исследования и выход из исследования не окажет влияния на его дальнейшее медицинское обслуживание. Pис. 1 . Основные принципы информированного согласия

Испытуемый информирован

· o целях исследования

· о методах исследования

· о лекарственных средствах и режиме лечения

· об имеющемся альтернативном лечении

· о потенциальной пользе и риске, а также возможном дискомфорте

Испытуемый понимает, что:

· согласие дается добровольно

· согласие не может быть получено по принуждению

· он может выйти из исследования в любое время

· выход из исследования не повлияет на его дальнейшее медицинское обслуживание

6. Пациент имеет право отказаться от участия в клинических исследованиях лекарственного средства на любой стадии проведения указанных исследований.

Наука не стоит на месте. Исследования и открытия в разных областях привели как к положительным, так и негативным последствиям. Не секрет, что крупнейшие открытия в физике, химии, биологии прошлого века привели к созданию атомного оружия и других средств массового уничтожения, экологическому кризису. Исследования в области генной инженерии, успехи в клонировании организмов со всей остротой поставили проблемы ответственности ученых перед обществом. И как следствие существенно изменился сам этос науки, т.е. нравственные убеждения и моральные ограничения, связанные с научной деятельностью. Если раньше это относилось к требованиям объективности результатов исследования, критического отношения к своим и чужим результатам и т.п., то теперь речь идет об ответственности ученых за исследования, которые могут нанести непоправимый вред обществу или поставить его перед катастрофой. Но кто и как может определить негативные последствия будущих исследований?

Содержание

1. Вступление. 3
2. Нравственность, мораль и этика . 5
3 Этические проблемы науки 20-21 вв. 7
4. Особенности этики научных работников. 8
5. Кодекс научной этики. 9
6. Научная честность. 11
7. Биоэтика. 14
8. Евгеника. 16
9. Генная инженерия и этические аспекты,……………………………….. 18
10. Заключение
Список использованной литературы. 24

Вложенные файлы: 1 файл

Тема: Этика научного исследования.

По предмету: Методы научного познания.

Содержание реферата

1. Вступление. . . . 3

2. Нравственность, мораль и этика . . 5

3 Этические проблемы науки 20-21 вв. . 7

4. Особенности этики научных работников. . 8

5. Кодекс научной этики. . . 9

6. Научная честность. . . 11

7. Биоэтика. . . . 14

8. Евгеника. . . . 16

9. Генная инженерия и этические аспекты,……………………………….. 18

10. Заключение

Список использованной литературы. . . 24

Наука не стоит на месте. Исследования и открытия в разных областях привели как к положительным, так и негативным последствиям. Не секрет, что крупнейшие открытия в физике, химии, биологии прошлого века привели к созданию атомного оружия и других средств массового уничтожения, экологическому кризису. Исследования в области генной инженерии, успехи в клонировании организмов со всей остротой поставили проблемы ответственности ученых перед обществом. И как следствие существенно изменился сам этос науки, т.е. нравственные убеждения и моральные ограничения, связанные с научной деятельностью. Если раньше это относилось к требованиям объективности результатов исследования, критического отношения к своим и чужим результатам и т.п., то теперь речь идет об ответственности ученых за исследования, которые могут нанести непоправимый вред обществу или поставить его перед катастрофой. Но кто и как может определить негативные последствия будущих исследований?

Постановка этических проблем современной науки, таких как отношение ученых к проблеме ответственности за соблюдение норм научной этики, очень часто обсуждается в научных сообществах.

Этика научного сообщества определяет ряд ограничений, связанных с ведением научного поиска и соотнесением научных исследований с правами человека. К ним относятся запреты на различные виды научных исследований, которые предполагают использование негуманных методов проведения экспериментов и проведение социально опасных исследований.

В процессе проведения научного исследования ученый может допустить научную ошибку, но для ученого недопустимо проводить исследование, сознавая, что гипотеза и научная база являются предметом фальсификации.

Несоблюдение норм научной этики приводит к лишению возможности для ученого, допустившего нарушение этического свойства, участвовать в работе научного сообщества. Этические принципы необходимо соотносить с каждой научной идеей как на этапе замысла и обсуждения, так и на этапе ее реализация. Но этические нормы также подвержены изменениям, как и любой продукт общественной деятельности. В таком случае ответственность ученого кратно возрастает, поскольку ему будет необходимо выравнивания этической границы от уровня, предшествующего проведению исследования, до нового уровня, с тем, чтобы результаты его исследования могли быть адекватно восприняты научным сообществом.

В своей работе я рассмотрю понятие этики, морали и нравственности применимо к научным исследованиям. Исследую проблемы научной этики.

2. Нравственность, мораль, этика.

Наиболее значительные работы по этике оставили св. Тихон Задонский (1724 –1783), св. Феофан Затворник (1815 – 1894), Вл.С. Соловьёв (1853 – 1900),Н.А. Бердяев (1874 – 1948), Н.О. Лосский (1870 – 1965). Мировое значение приобрели нравственные идеи Ф.М. Достоевского и Л.Н. Толстого, моралистов Моисея, Будду, Конфуция, Иисуса, Мухаммеда.

Научная этика — совокупность моральных принципов, которых придерживаются учёные в научной деятельности, и которые обеспечивают функционирование науки.

Научная этика — совокупность моральных принципов, которых придерживаются учёные в научной деятельности, и которые обеспечивают функционирование науки.

Роберт Мертон в своих работах по социологии науки создал четыре моральных принципа: коллективизм, универсализм, бескорыстность и организованный скептицизм.

Коллективизм — результаты исследования должны быть открыты для научного сообщества.

Универсализм — оценка любой научной идеи или гипотезы должна зависеть только от её содержания и соответствия техническим стандартам научной деятельности, а не от социальных характеристик её автора, например, его статуса.

Бескорыстность — при опубликовании научных результатов исследователь не должен стремиться к получению какой-то личной выгоды, кроме удовлетворения от решения проблемы.

Организованный скептицизм — исследователи должны критично относиться как к собственным идеям, так и к идеям, выдвигающимся их коллегами.

Существуют также ещё два принципа: самоценность истины и ценность новизны. Учёный должен следовать принципам научной этики, чтобы успешно заниматься научными исследованиями. В науке в качестве идеала провозглашается принцип, что перед лицом истины все исследователи равны, что никакие прошлые заслуги не принимаются во внимание, если речь идет о научных доказательствах.

Не менее важным принципом научного этоса является требование научной честности при изложении результатов исследования. Данный моральный принцип в реальности нарушается. В различных научных сообществах может устанавливаться различная жесткость санкций за нарушение этических принципов науки.

Этика лежит в основании науки. Она первая область духовной культуры, возникшая вместе с человеческим обществом. А вот наука возникла гораздо позже, причем не из этики

Проводя научные исследования, люди постоянно судят о происходящем, о других людях, об их поступках, и часто выносят свои суждения, свои приговоры, которые могут быть справедливыми и нравственными, только если они объективны.

Когда человек знает истину, он имеет больше возможностей, свободы.

Истина –это данность, которая имеет место , хотим мы этого или не хотим, на что человек не может повлиять Наука в существе своем состоит в систематическом разыскании и утверждении истины. Поэтому для науки, для научного мировоззрения, для ученого вопрос об истине является основным. Именно через истину осуществляется внутренняя связь науки и этики. Наука не дает оценок, она констатирует. Истина доказывают, но не внушают, не добиваются приказом, силой — ничем, что подавляет свободный критический дух человека. В этом состоит специфический гуманизм науки.

Важная моральная проблема, лежащая вне самой науки, но необходимо предшествующая научному исследованию, касается выбора объекта исследования: всюду ли допустимо искать истину?

3.Этические проблемы науки 20-21 вв.

Этические проблемы современной науки настолько актуальны и значимы, что не могут быть отдельно от научных исследований. Этос науки — это эмоционально окрашенный комплекс правил, предписаний и обычаев, верований, ценностей и предрасположенностей, которые считаются обязательными для ученого. Современная техника помещает человека в неестественные условия, задает необходимость новых форм приспособления к окружающей действительности. Современный мир очень технологизирова. Человек сам окружил себя предметами техники, они составляют его досуг и образ жизни, даже творческие способности современного человека также проявляются с учетом законов окружающей техносреды. Возникает противоречие между исконными нормами этики и необходимостью технического бытия человека, которое влечет за собой обширный этических проблем мира искусственного.

Все это приводит к тому, что объектом воздействия становится сам человек, что создает определенную угрозу его здоровью и существованию. Многообразные этические проблемы в наиболее общем виде можно разделить на этические проблемы физики, биологии, генетики, техники; особое место занимают проблемы этики ученого.

4. Особенности этики научных работников.

Профессиональная этика в сфере науки требует высокой оценки роли науки в жизни общества. Профессиональный этос ученого неразрывно связан с мировоззрением, общественной моралью, необходимостью отстаивать истину и добиваться использования научных достижений на благо, а не на зло людям.

В данной работе рассмотрены теоретические основы этики в области планирования и проведения научно-исследовательских работ.

В первом разделе исследовательской работы приводится описание основ научной деятельности, ценностей и норм на которых строятся научные исследования.

Во втором разделе охватываются вопросы этики научного исследования, добросовестности в практике научных исследований и этических проблем в различных областях.

Третий раздел посвящен оценке достоверности результатов научных исследований и критериям научности.

Четвертый раздел описывает общие правила научной деятельности, такие как взаимоотношение с общественностью и учет моральных ценностей.

Общий объем работы – 26 с., таблиц – 1.

Список использованных источников включает 3 наименования.

Ключевые слова: методика, норма, этика, критерии, научная деятельность, достоверность, ценности.

This paper discusses the theoretical foundations of ethics in the field of planning and conducting research.

The first section of the research work describes the basic norms and principles on which research is based.

The second section covers the issues of culture and ethics when choosing a research methodology and assesses the impact of ethical considerations on the choice of methodology.

The third section is devoted to assessing the reliability of the results of scientific research and criteria for scientific.

The fourth section describes the general rules of scientific activity, such as relations with the public and the consideration of moral values.

  1. Нормы и принципы научных исследований………………………………
  1. Основы научной деятельности………………………. ……………….
  2. Основные ценности и нормы науки………………………………….
  1. Этика научного исследования………………………………….…………..
  1. Добросовестность в практике научных исследований…..…………..
  2. Этические проблемы в межкультурной научной коммуникации и сети Интернет………………………………………………………………….
  1. Достоверность результатов, полученных в ходе научных исследований
  1. Критерии научности……………………………………. ……………..
  2. Участие третьих лиц в научных исследованиях………..…………….
  1. Общие правила научной деятельности…………………………. ……….
  1. Права и обязанности научных работников……………………. …….
  2. Нарушение научной этики и последствия……………………….……

Список использованных источников…………………………………….…..

Научная этика – в современной науке это совокупность официально опубликованных правил, нарушение которых ведёт к административному разбирательству.

Учёный должен следовать принципам научной этики, чтобы успешно заниматься научными исследованиями. В науке в качестве идеала провозглашается принцип, что перед лицом истины все исследователи равны, что никакие прошлые заслуги не принимаются во внимание, если речь идёт о научных доказательствах. Не менее важным принципом научного этоса является требование научной честности при изложении результатов исследования. Учёный может ошибаться, но не имеет права подтасовывать результаты, он может повторить уже сделанное открытие, но не имеет права заниматься плагиатом. Ссылки как обязательное условие оформления научной монографии и статьи призваны зафиксировать авторство тех или иных идей и научных текстов, и обеспечивать чёткую селекцию уже известного в науке и новых результатов. Существуют детально разработанные правила о том, каким условиям должны отвечать соавторы научной статьи.

Высокая роль и растущее значение науки в жизни современного общества, с одной стороны, а с другой — опасные негативные социальные следствия бездумности, а порой и откровенно преступного использования достижений науки повышают в наши дни требования к нравственным качествам ученых, к этической, если ставить вопрос шире, стороне научной деятельности. Исходя из этого научно-исследовательская работа требует от ее исполнителей соблюдение ряда принципов поведения в научном сообществе. Эти принципы определяются совокупностью морально-этических ценностей, присущих данному виду творческой деятельности. Их содержание сложилось исторически и уточняется, усовершенствуется самим научным сообществом в соответствии с условиями современности — в связи с возникновением в науке новых этических проблем под воздействием социальных трансформаций.

Научная этика — это совокупность установленных и признанных научным сообществом норм поведения, правил морали научных работников, занятых в сфере научно-технологической и научно-педагогической деятельности.

· из нереализованных идей, которые желательно воплотить в жизнь;

· из конфликтов, в которых следует выступить посредником;

· из дилемм, которые необходимо понять и разрешить:

Во-вторых, этические нормы науки служат для утверждения и защиты специфических, характерных именно для науки ценностей. Американский социолог Р.К. Мертон предложил четыре основополагающих ценности.

Первая – универсализм: убеждение в том, что изучаемые наукой природные явления повсюду протекают одинаково и что истинность научных утверждений должна оцениваться независимо от возраста, пола, расы, авторитета, титулов и званий тех, кто их формулирует. Требование универсализма предполагает, в частности, что результаты маститого ученого должны подвергаться не менее строгой проверке и критике, чем результаты его молодого коллеги.

Вторая — общность, смысл которой в том, что научное знание должно свободно становиться общим достоянием. Тот, кто его впервые получил, не вправе монопольно владеть им. Публикуя результаты исследования, ученый не только утверждает свой приоритет и выносит полученный результат на суд критики, но и делает его открытым для дальнейшего использования всеми коллегами.

Третья — бескорыстность, когда первичным стимулом деятельности ученого является поиск истины, свободный от соображений личной выгоды (обретения славы, получения денежного вознаграждения). Признание и вознаграждение должны рассматриваться как возможное следствие научных достижений, а не как цель, во имя которой проводятся исследования.

Четвертая — организованный скептицизм: каждый ученый несет ответственность за оценку доброкачественности того, что сделано его коллегами, и за то, чтобы сама оценка стала достоянием гласности. При этом ученый, опиравшийся в своей работе на неверные данные, заимствованные из работ его коллег, не освобождается от ответственности, коль скоро он сам не проверил точность используемых данных. Из этого требования следует, что в науке нельзя слепо доверяться авторитету предшественников, сколь бы высоким он ни был. В научной деятельности равно необходимы как уважение к тому, что сделали предшественники, так и критическое отношение к их результатам. Более того, ученый должен не только мужественно и настойчиво отстаивать свои научные убеждения, используя все доступные ему средства логической и эмпирической аргументации, но и обладать мужеством отказаться от этих убеждений, коль скоро будет обнаружена их ошибочность.

Основные права и обязанности ученых, сформулированы в этом документе следующим образом:

принимать активное участие в определении путей развития науки и техники, а также направлений их использования в интересах человечества: анализировать необходимые социальные условия в каждом конкретном случае и информировать общественность о возможных социальных последствиях; участвовать как в подготовке, так и в реализации принятых решений, их контроле и анализе их последствий;

проводить научные исследования и передавать свои профессиональные знания; вмешиваться и проявлять инициативу при выборе предмета и методов исследования, при обеспечении доступа к источникам информации, необходимой для выполнения своих обязанностей; выявлять, анализировать и полностью осознавать риск, связанный с проведением научных исследований;

общаться и обмениваться информацией, полученной как в ходе собственных исследований, так и из внешних источников; сотрудничать и содействовать здоровой конкуренции между работниками науки, распространению знаний в гуманных целях; использовать современные средства коммуникации для обеспечения доступа к научной информации и стимулирования дискуссий, как в рамках научного сообщества, так и в масштабах общества в целом, содействовать конструктивному диалогу с людьми, ответственность которых распространяется на другие сферы (СМИ, политика, экономика и т.п.), чтобы облегчить общественное признание моральной ценности научно-технических достижений;

создавать, использовать и распространять знания, как индивидуально, так и сообща, благодаря контактам и сотрудничеству — прямая обязанность научных работников перед будущими поколениями;

обеспечивать свою роль собственной научной деятельностью. Здесь имеется в виду: доверие в процессе работы и признание достижений в научной и общественной деятельности ко всем научным работникам и особенно к молодежи и женщинам; возможность для научных работников, мужчин и женщин, строить свою научную карьеру независимо от семейных и родительских обязанностей, создание равных условий и возможностей для их профессионального роста; вознаграждение в соответствии с квалификацией и результатами работы; изменять социальное окружение людей и природную среду, считая развитие человека и охрану природной среды определяющими критериями при выборе форм использования научного знания.

В 2000 году Сенат (общее собрание) Общества Макса Планка (Германия) сделал попытку создать нормы научной этики, выполнение которых обязательно для всех ученых, работающих в институтах Общества.

а) Нормы, регулирующие повседневную научную деятельность:

· точное соблюдение правил получения и отбора данных, действующих в конкретной научной дисциплине;

· надежная организация защиты и хранения первичных данных; ясное и полное документирование всех важных результатов;

· осмысление неявных, аксиоматичных предположений; бдительное отношение к попыткам принять желаемое за действительное, вызванным личной заинтересованностью или даже причинами этического характера; осторожное отношение к вероятности неверного истолкования в результате методически ограниченной возможности установления объекта исследований (сверхгенерализация, чрезмерное обобщение).

b) Нормы, регулирующие отношения между коллегами и сотрудничество:

· обязательство не препятствовать научной работе конкурентов, путем, например, задержки отзывов или передачи третьему лицу научных результатов, полученных при условии соблюдения конфиденциальности;

· активное содействие научному росту молодых ученых;

· открытость для критики и сомнений, выражаемых другими учеными и коллегами по работе;

· внимательная, объективная и непредубежденная оценка работы коллег; непредвзятое отношение.

c) Нормы, регулирующие публикацию результатов:

· обязательная публикация результатов работы, выполняемой за счет государственного финансирования (принцип общедоступности результатов фундаментальных исследований);

· соответствующее представление неподтвержденных гипотез и признание ошибок (принцип научной культуры, допускающий возможность ошибки в науке);

· честное признание заслуг и должная оценка вклада предшественников, конкурентов и коллег (принцип признания заслуг).

Как видно их этих правил и норм в основе научной этики лежит научная честность. Именно она обусловливает этические ценности, которыми должны руководствоваться исследователи.

Можно выделить следующие обобщенные этические принципы научной деятельности, которые признаются большинством ученых:

· ориентированность на новизну научного знания;

· свобода научного творчества;

· открытость научных результатов;

Свобода научного творчества — идеальный, но не всегда реализуемый принцип научной деятельности. Для науки нет и не должно быть запретных тем, и определение предмета исследований есть выбор самого ученого. Любой результат, претендующий на научное достижение, должен быть внимательно проанализирован и оценен научным сообществом независимо от того, ученый с какими прошлыми заслугами его представляет. В реальных ситуациях действенность этого принципа зачастую ограничена как внутренними факторами, действующими в научной среде, так и внешними — этическими, социальными и материальными.

Всеобщность или открытость научных достижений. На результаты фундаментальных научных исследований (не путать с изобретениями) не существует права интеллектуальной собственности, ибо они принадлежат всему человечеству. Автор и никто другой не может запретить использовать научные результаты или требовать какой-либо компенсации за их использование, кроме ссылки на авторство. Соответственно, любой ученый, получивший новые результаты, должен их опубликовать, поскольку новое знание только тогда становится составным элементом научной картины мира, когда оно проверено и признано научным сообществом.

Читайте также:

      

  • Ұстаз деген ұлы есім реферат
  •   

  • Цели содержание и средства общения реферат
  •   

  • Заключение реферата по физкультуре
  •   

  • Кардиология реферат список литературы
  •   

  • Реферат на тему двуречье

Подборка по базе: 2 Реферат физика.docx, пропеды реферат.docx, 3. Эконометрика реферат.pdf, Доклад на тему_ “Формирование всесторонне развитой личности в уч, Презентация по истории на тему _Вторая война Рима с Карфагеном_ , Контрольная работа №1 группа 12 и 13 на тему Понятия Атом Связь , Контрольная работа №1 группа 8 и 9 на тему Понятия Атом Связь Пе, КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ТЕХНОЛОГИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ТУРАГЕНТС, Словосочетание реферат.docx, Сценарий родительского собрания на тему (1).pdf


РЕФЕРАТ

НА ТЕМУ:

Научная этика

Выполнил(а):

Студент(ка)___курса

Группа______

Специальность_______

ФИО

Руководитель:

ФИО, должность

Оглавление

Введение 3

1 Сущность научной этики 4

2 Этика научных публикаций 8

3 Основные этические вопросы 13

4 Современные этические проблемы 15

4.1 Проблема плагиата в научных публикациях 18

Заключение 20

Список литературы 21

Введение

Этика научных публикаций — это система норм профессионального поведения во взаимоотношениях авторов, рецензентов, редакторов, издателей и читателей в процессе создания, распространения и использования научных публикаций.

Этика в сфере научной деятельности регулирует взаимоотношения как между учеными, так и между наукой и обществом в целом, определяя свод правил, норм и ценностей взаимодействия в данных областях. В последнее время за счет роста научных исследований наблюдаются нарушения этических норм, регулирующих научную деятельность, именно поэтому представляется актуальным рассмотреть следующие вопросы: что такое научная этика, какова ее цель; какими принципами нужно руководствоваться при написании научной публикации; какие существуют этические проблемы и какие вопросы они поднимают.

Цель данной работы: изучить публичную этику и этику научных публикаций.

Для достижения данной цели были определены и поставлены следующие задачи:

1. рассмотреть сущность, цели и задачи научной этики;

2. охарактеризовать принципы этики научных публикаций;

3. изучить основные этические вопросы, поднимаемые в процессе научных исследований;

4. определить современные этические проблемы в научных публикациях.

1 Сущность научной этики

Этика относится к древнейшим наукам, родоначальником которой признается Аристотель. Этика — это наука о поведении людей, нравах и обычаях в поведении (ср. древнегреч. ethos — дом, очаг, позднее нрав, обычай, характер).

Этические нормы науки в сравнении с правовыми нормами, регламентирующими научную деятельность, представляют собой особую форму нормативности. Специфика ее состоит в том, что она рождена непосредственно в научном сообществе, относительно обособленном от остального общества посредством специфической деятельности и особенных общих целей и ценностей.

Роль именно этических норм в регламентации научной деятельности огромна, поскольку нормы этики науки:

1) прежде всего выражают ценности, разделенные членами сообщества;

2) формируют рамки их поведения;

3) являются основанием для работы этических комитетов, дающих оценку неоднозначному, проблемному поведению ученых и иных научных работников или даже принимающих решение о санкции в их отношении.

В силу своей специфичности эти нормы лучше подходят такой сфере регулирования, как научная деятельность. С одной стороны, идет речь о гибких нормах, которые позволяют учесть разнообразие и индивидуальный характер ситуаций. С другой стороны, эти нормы происходят из самого научного сообщества, а значит, механизм их обеспечения состоит в принятии в большей или меньшей степени данных норм самим научным сообществом.

Наука не может развиваться и без социального одобрения, а этическая регламентация исследований, неприемлемых для традиционной морали (эксперименты над животными, с участием человека), может обеспечить их социальную приемлемость. Кроме того, ряд ограничивающих свободу этических норм (запрет фальсификации, плагиата и др.) преследуют ту же цель, которой служит принцип свободы исследования, и также способствуют качеству научных результатов.

Каждое научное сообщество, маленькое или большое, научное учреждение вольны разработать регулирующие их внутренние отношения кодекс или устав. Некоторые этические нормы содержатся в научных публикациях; другие сформулированы этическими комитетами; третьи установлены официальным путем – и в некотором смысле приобретают характер правовых норм. Есть нормы, которые нигде не закреплены, но разделяются всеми членами научного сообщества.

Глобальная этическая обсерватория ЮНЕСКО на сегодняшний день содержит данные об официально зарегистрированном кодексе поведения ученых. Эти документы отличаются по назначению (регулирующие, вдохновляющие, образовательные) и по охвату (региональные, национальные, глобальные), они отражают не только общечеловеческие моральные принципы, но и традиции, сформировавшиеся в рамках национальных научно-исследовательских школ, и выполняют важнейшие функции, среди которых выделяются регулирующая, мировоззренческая, гносеологическая и коммуникативная.

В настоящее время такие документы, как «кодекс научной этики», «кодекс поведения ученых», «профессиональные кодексы этики» разных специальностей, обобщают общие принципы, правила и нормы, способствующие повышению и поддержанию высокопрофессиональной деятельности специалиста. Согласно нормам научной этики, принятым Сенатом Общества Макса Планка 24 ноября 2000 г., «принципы научной этики могут быть нарушены различными способами — от небрежного применения научных методов или невнимательного документирования данных до серьезных научных преступлений, таких как умышленная фальсификация или обман (…). Кроме того, они подрывают веру общества в надежность научных результатов и разрушают взаимное доверие ученых (…)».

В современном мире наука — это двигатель прогресса, поэтому соблюдение принципов научной этики — необходимое условие для дискуссионного обсуждения научных результатов. Нарушения этических норм науки, самоутверждение за счет других могут вызывать серьезные трудности в развитии той или иной области знания. Этические нормы охватывают самые разные стороны деятельности ученых: процессы подготовки и проведения исследований, сбора материала, публикацию научных результатов, проведение научных дискуссий, когда сталкиваются различные точки зрения.

В 2000 г. Сенат Общества Макса Планка (Германия) сделал попытку сформулировать нормы научной этики, в обязательном порядке предназначенные научным сотрудникам учреждений данного Общества. Основное их содержание заключено в следующих правилах:

а) нормы, регулирующие повседневную научную деятельность: точное соблюдение правил получения и отбора данных, действующих в конкретной научной дисциплине; надежная организация защиты и хранения первичных данных; ясное и полное документирование всех важных результатов; правило «систематического скептицизма»: открытость для сомнений, даже по поводу своих собственных результатов и результатов работы своего коллектива; осмысление неявных, аксиоматичных предположений; бдительное отношение к попыткам принять желаемое за действительное, вызванным личной заинтересованностью или даже причинами этического характера; осторожное отношение к вероятности неверного истолкования (сверхгенерализация, чрезмерное обобщение);

b) нормы, регулирующие отношения между коллегами и сотрудничество: обязательство не препятствовать научной работе конкурентов путем, например, задержки отзывов или передачи третьему лицу научных результатов, полученных при условии соблюдения конфиденциальности; активное содействие научному росту молодых ученых; открытость для критики и сомнений, выражаемых другими учеными и коллегами по работе; внимательная, объективная и непредубежденная оценка работы коллег; непредвзятое отношение;

c) нормы, регулирующие публикацию результатов: обязательная публикация результатов работы, выполняемой за счет государственного финансирования (принцип общедоступности результатов фундаментальных исследований); соответствующее представление неподтвержденных гипотез и признание ошибок (принцип научной культуры, допускающий возможность ошибки в науке); честное признание заслуг и должная оценка вклада предшественников, конкурентов и коллег (принцип признания заслуг).

Как видно их этих правил и норм, в основе научной этики лежит научная честность. Именно она обусловливает этические ценности, которыми должны руководствоваться исследователи.

Современная практика этического регулирования науки свидетельствует о том, что во благо и общества, и самой науки этической оценке должен подвергаться не только результат научного исследования, но и сам процесс научного поиска, что не препятствует достижению качественного результата, а лишь ему способствует.

2 Этика научных публикаций

Этика научных публикаций может быть рассмотрена как система норм профессионального поведения во взаимоотношениях авторов, соавторов, рецензентов, редакторов, издателей, читателей в процессе создания, издания, распространения и использования научных публикаций. Соблюдение правил и принципов этичного поведения обязательно для всех участников, вовлеченных в процесс подготовки, рассмотрения и публикации научных статей и способствует обеспечению прав авторов на интеллектуальную собственность, повышению качества издания и исключению возможности неправомерного использования авторских материалов другими лицами. Этика научных публикаций имеет первостепенное значение и требует от авторов соответствующих действий и поведения. Ниже представлены принципы, которыми должен руководствоваться автор научной публикации.

Принципы:

1. Оригинальность. Автор предоставляет в редакцию рукопись с оригинальными, новыми научными результатами, ранее не опубликованными в другом издании или на другом языке. Автор не должен предоставлять рукопись, которая была отправлена в другой журнал и находится на рассмотрении, или статью, уже опубликованную в другом журнале как оригинальную публикацию. Не допускается также дословное копирование или перефразирование предыдущих рукописей.

2. Авторство. Авторское право. Автором произведения науки, литературы или искусства признается гражданин, творческим трудом которого оно создано. Лицо, указанное в качестве автора на оригинале или экземпляре произведения, считается его автором (ГК РФ). «Граждане, создавшие произведение совместным творческим трудом, признаются соавторами независимо от того, образует ли такое произведение неразрывное целое или состоит из частей, каждая из которых имеет самостоятельное значение» (ГК РФ). В числе соавторов статьи должны быть указаны все лица, внесшие существенный интеллектуальный вклад в подготовку, проведение, анализ, систематизацию, интерпретацию, описание результатов представленной научной работы (их ФИО вносятся в список соавторов). Недопустимо указание среди соавторов лиц, не участвовавших в исследовании. Первый автор должен ознакомить всех соавторов с окончательным вариантом рукописи и получить их согласие на представление ее к публикации.

Автору следует соблюдать требования применяемых законов об авторском праве. Интеллектуальные права на произведения науки, литературы и искусства являются авторскими правами (ГК РФ, Ст.1255). Произведение считается впервые обнародованным путем опубликования на территории или за пределами территории Российской Федерации (ГК РФ).

Публикация статьи под именем автора подразумевает возникновение авторских прав. Статья, в случае принятия к опубликованию, размещается в открытом доступе, авторские права сохраняются за авторами. Авторские права распространяются на все опубликованные материалы, которые могут быть воспроизведены только с соответствующего разрешения и подтверждения. Публикация не согласованного с автором текста, а также внесение посторонних лиц в число соавторов, является нарушением авторского права.

3. Объективность (беспристрастность). Автор в рукописи предоставляет объективное (беспристрастное) независимое суждение, непредвзятое мнение, представление об объекте исследования.

4. Научность. Исследование должно быть проведено в соответствии с методологией, с использованием соответствующих инструментов исследования, методов анализа, сравнения, измерения, оценки достоверности результатов, соблюдением научной рациональности и быть научно значимым.

5. Баланс рассматривается как обязательность изучения и освоения предыдущего опыта ученых. Новые данные должны быть представлены во взаимосвязи с предыдущими исследованиями и знаниями, включены в систему уже известных и принятых в данной сфере науки.

6. Признание вклада других ученых. Автор обязан признавать вклад других лиц, осуществивших ранее исследования в данной области науки или повлиявших на исследования, или определивших характер представленной научной работы. Идеи, понятия, термины, цифровые данные, опубликованные другими исследователями, не должны представляться в рукописи как полученные собственно автором.

7. Обязательность ссылок. При использовании в рукописи фрагментов текста, терминов, утверждений, цифровых данных, рисунков, таблиц и т.п., взятых из опубликованных научных трудов других лиц, автором формируются библиографические ссылки на отечественные или зарубежные публикации, где указывается автор и первоисточник. В случае, если статья является продолжением исследований изучаемой проблемы и отдельные элементы были уже опубликованы, автор обязан сформировать ссылку внутри текста рукописи на более раннюю собственную работу.

8. Неприемлемость плагиата. Чрезмерные заимствования, а также плагиат в любых формах, включая неоформленные цитаты, перефразирование или присвоение прав на результаты чужих исследований неприемлемо. Оригинальная формулировка, цитата, взятые непосредственно из публикаций других исследователей, должны быть представлены в кавычках. Редакция работает с текстами рукописей с целью выявления плагиата и предотвращения публикации таких статей. Статьи, представляющие собой компиляцию из материалов, опубликованных ранее другими учеными, без авторского анализа, критики, комментариев и выводов не приемлемы. Плагиат является нарушением авторского права и может повлечь за собой юридическую ответственность.

9. Честность является одним из важнейших этических требований научной профессиональной деятельности. Автор в рукописи предоставляет ранее нигде не публикованные, достоверные, новые результаты научного исследования, не изменяя или фальсифицируя данные таким образом, что может ввести в заблуждение других ученых.

10. Цитирование. Искусственное увеличение наукометрических индексов, избыточное самоцитирование, дружественное цитирование, формирование нерелевантных ссылок относится к неэтичному поведению.

11. Сотрудничество. Взаимодействие сотрудников редакции с авторами основывается на принципах вежливости, профессионализма, справедливости, беспристрастности, научности, объективности, честности и прозрачности. Авторы в процессе сотрудничества должны проявлять уважительное отношение к сотрудникам редакции, адекватно реагировать на замечания, вопросы и просьбы редактора, корректора, переводчика, издателя.

12. Рецензирование. Рецензент осуществляет научную экспертизу авторских материалов и выражает свое мнение четко и аргументированно. Авторы должны соответствующим образом реагировать на замечания, комментарии рецензента, корректно, профессионально и уважительно отвечать на вопросы, предоставлять разъяснения.

13. Конфиденциальность. При работе с неопубликованными материалами всеми участниками процесса публикации должны соблюдаться требования основополагающих законов в области защиты информации и персональных данных авторов, рецензентов и др. Рукопись, направленная автором в редакцию, является конфиденциальным документом. Конфиденциальность полученной от автора любой информации до момента ее опубликования обеспечивают сотрудники редакции.

14. Ответственность. Публикация является завершающим этапом исследования и, следовательно, ответственность за нее ложиться на всех исследователей. Все авторы, указанные в статье, несут ответственность за содержание, новизну, достоверность результатов, оригинальность предоставленного к публикации текста, отсутствие данных, не подлежащих открытой публикации, точность и полноту информации по цитируемой литературе.

15. Благодарность. Надлежащая благодарность и признательность за совместный труд всегда уместна. Людям, участвовавшим в совместной научной деятельности, должна быть выражена благодарность.

Все действия, противоречащие вышесказанному, приравниваются к неэтичному поведению и являются для авторов неприемлемыми.

3 Основные этические вопросы

Основные этические проблемы в научных исследованиях сводятся к следующим вопросам:

– Не фальсифицированы ли полученные данные? Достоверна ли публикуемая информация?

– Не причиняется ли вред лицам, вовлеченным в процесс исследования (в таких формах, как стресс; угроза самооценке, карьерным перспективам или отношениям с руководством; вмешательство в личную жизнь; попытка через установление контактов получить доступ к секретным документам; подталкивание к асоциальным действиям и т. д.)?

– Соблюдается ли конфиденциальность лиц, которые являются объектом изучения?

– Не предполагает ли процедура исследования обмана или введения информантов в заблуждение?

– Не существует ли коммерциализации науки, т. е. не получают ли ученые финансовой поддержки от лиц или организаций, которые могут оказать влияние на исход исследования?

– Отдают ли ученые должное тем, кто участвовал в проведении изысканий? Есть ли гарантия того, что в научной работе отсутствуют компиляция и плагиат?

– Все ли указанные авторы внесли реальный интеллектуальный вклад в работу? Не имеет ли место так называемое «почетное соавторство»?

– Не переходят ли ученые на личности во время научных споров?

– Соблюдаются ли нормы политической корректности по отношению к читательской аудитории?

– Обеспечивают ли издатели и рецензенты справедливую оценку результатов научных изысканий?

– Гарантирована ли открытость результатов исследования для научного сообщества?

– Как будут использованы научные открытия? Не несут ли они в себе потенциальных проблем для населения (например, опасности для здоровья и благополучия; использования знаний по межкультурной коммуникации против мирного населения во время войн, конфликтов и т. д.)?

Надежность полученных результатов, как правило, обеспечивается применением к исследованиям таких критериев научности как:

1) объективность;

2) рациональность (рационалистическая обоснованность, доказательность);

3) достоверность (правдивость выводов);

4) верифицируемость (опытная подтверждаемость выводов);

5) фальсифицируемость (логическая возможность принципиального опровержения теории опытом, которая не означает ложность теории, а показывает, что если теория ложна, то это может быть доказано наблюдением или экспериментом; если теория построена так, что она в принципе неопровержима, ее нельзя считать научной);

6) непротиворечивость (выражение истинного знания в логически непротиворечивых формах);

7) когерентность, или системность (согласованность нового знания с теми результатами, которые уже оцениваются как истинные; из двух теорий истинной признается та, которая больше совместима с фундаментальным знанием);

8) эвристичность (потенция знания к увеличению; из двух теорий более эвристичной является та, которая обеспечивает прирост знания, а не ограничивается систематизацией уже известного);

9) воспроизводимость (возможность экстраполяции полученных результатов на другие исследования).

4 Современные этические проблемы

С ростом научных исследований в мире растет и озадаченность научного общества проблемой этических проступков в научных публикациях. Из-за постоянного давления в академических кругах для создания большей научной продукции, ученые нередко прибегают к неэтичному поведению в исследованиях и публикации результатов. Любая ложь и нарушение этических норм в науке, независимо от причин, почему это было сделано, непреднамеренно в связи с невежеством или преднамеренно, унижает и обесценивает науку. Ложные результаты подрывают доверие к науке и научным исследованиям, напрямую негативно влияет на политику в области здравоохранения, дальнейших исследований, а также здоровье и жизнь людей. Существует три основные и наиболее тяжелые формы научного мошенничества, научной и издательской нечестности:

— переделка или подмена результата (фальсификация);

— выдумывание данных и результатов (фабрикации). Это одно из наиболее грубых нарушений в рамках этики науки и этики научных публикаций в частности. Такой вид обмана встречается редко, гораздо более распространены приукрашивание, частичная публикация результатов, манипуляции с графиками и фотографиями. Журналы не всегда имеют возможность проверить достоверность результатов. В некоторых областях науки все исследования записываются, а учёные обязаны заполнять протокол исследований. К подобным областям относятся клинические исследования. В случае необходимости редакция журнала может запросить протоколы, если возникают сомнения относительно достоверности результатов. Намеренную фабрикацию данных следует отличать от ненамеренной ошибки исследователей. Если учёный обнаружил ошибку уже после принятия статьи к публикации, он обязан поставить в известность редакцию журнала, даже если это грозит отказом в публикации статьи;

— ненужная публикация (избыточная на данную тему, не содержащая ничего нового, фр. publication redondante). Среди её признаков – наличие разного объёма уже публиковавшихся этим же автором данных и результатов, в том числе с попытками скрыть это посредством изменения названия, порядка цитируемых авторов, не указания своих предыдущих работ;

— плагиат, в том числе самоплагиат. Плагиатом считается не только использование больших отрывков чужих текстов или данных без указания их настоящих авторов и выдаваемых за свои, но также заимствование коротких фраз, особенно, если речь идёт о материалах на других языках, а также перевод без указания источника. В этой же категории проблем и недопустимое перефразирование чужих текстов путём перестановки местами слов и фраз, использования синонимов, в том числе программными (компьютерными) способами;

— нарушение этических правил. Прежде всего, речь идёт об использовании, например, в медицинской статье личных данных пациента без его согласия, приведение данных неэтичных экспериментов, в частности, над животными, и проч., а также, если есть подозрение о наличии этической проблемы нового, ещё не встречавшегося вида. В таких случаях рекомендуется обращаться не только к авторам статьи, но и к руководству исследовательского учреждения, в котором они работают, чтобы поставить его в известность о возникших подозрениях.

— конфликт интересов. К конфликту интересов можно отнести ситуации, когда исследование заказывается организацией или коммерческой компанией; в исследовании участвуют группы людей и их интересы могут быть не соблюдены, а их здоровью может быть нанесён вред; а также иные ситуации, в которых интересы исследователей вступают в противоречие с интересами других организаций, групп и общества. В ряде случаев конфликт интересов может касаться авторов статьи или издателей. Наличие конфликта интересов может повлиять на результат исследования или изложение материала и тогда ложная или неточная информация будет опубликована. Одной из проблем этики науки является влияние фармакологических компаний на научные исследования, которые оплачиваются данной компанией. Последствия такой маркетинговой стратегии могут причинить вред развитию научного знания, отдельным людям, а также обществу и сфере медицинского обслуживания;

— фрагментированное, повторяющиеся (дублируемые) и двойные публикация. Дублируемые публикации — одна из самых частых проблем редакторов, в которой много важных деталей перекликаются с уже опубликованной копией. Другие используемые термины — двойственность, разделение, републикация, фрагментарование, повторение, нарезки. Оно может быть представлено в разных видах, но это явно неэтично публиковать один и тот же контент в нескольких журналах с целью получения выгоды, личного интереса и обмана;

— проблемы авторства, соавторства, почётного авторства. Как известно, многие научные исследования, особенно в наши дни, являются плодом коллективного научного творчества. С учетом существующего в современной науке разделения труда становится затруднительным определить личный вклад каждого участника научного исследования в его результат. В современной науке не существует каких-либо четко прописанных правил или алгоритмов соавторства. Вместе с тем, предполагается необходимость соблюдения учеными некоторых нравственных правил. Грубым нарушением этики научных публикаций является включение учёного, не имеющего отношения к исследованию. К этому нарушению прибегают с целью повышения цитируемости или публикации в журналах с «почётным авторством», а также ввиду полномочий известных учёных, занимающих руководящие посты. Кроме того, в условиях конкуренции между учёными, научными группами и институтами, нарушение этических норм в рамках проблемы авторства и соавторства часто позволяет добавить публикаций и цитирований в своё резюме.

4.1 Проблема плагиата в научных публикациях

На страже авторов стоит авторское право, которое считается одним из основных прав человека, его закрепление осуществляет Всеобщая декларация прав человека, принятая Генеральной Ассамблеей ООН в 1948 г. Приняты и иные международные документы, регламентирующие отношения, касающиеся авторства: Всемирная (Женевская) конвенция об авторском праве 1952 г., Всемирная конвенция об авторском праве 1971 г., Бернская конвенция по охране литературных и художественных произведений 1971 г.

Право защищает авторство на основе того, что в произведении получила выражение личность автора, вне зависимости от объема затраченных материальных средств или труда. Одной из острых этических проблем, связанных с авторством, является проблема плагиата.

Плагиат подразумевает использование слов, принадлежащих другим лицам, частичное копирование ранее опубликованной работы, без надлежащего цитирования. Авторы должны быть осведомлены, что использование опубликованных фотографий, изображений, таблиц без письменного разрешения — это также плагиат. Плагиат имеет много различных форм неприкрытый плагиат, технический плагиат, лоскутный плагиат.

Неприкрытый плагиат — это акт, в котором автор пытается обмануть читателя, заверяя, что он/она несет полную ответственность за содержание.

Технический плагиат — это когда автор не пытается обмануть или ввести в заблуждение читателя, но не следует принятым методам, используя и раскрывая источников.

Лоскутный плагиат (мозаика в письменной форме) – это, когда автор перенимает часть текста из нескольких источников, комбинируя их и представлять полученный текст в качестве своей работы.

Другая форма плагиата является самоплагиат, который означает заимствование слов, как большей части настоящей работы одной из своих ранее опубликованных статьей, поскольку авторы склонны думать, что скопировав из собственных ранее опубликованных написание приемлемо. Однако, в любой форме, плагиат бросает тень на добросовестность исследований и является недопустимым.

Для того чтобы избежать плагиата необходимо:

1. Указывать оригинальный источник идеи, текста, фотографии, иллюстрации.

2. Дословно скопированный текст заключать в кавычки.

3. Перефразирование также требует правильного указания на оригинальный источник.

4. Если используется часть собственной предыдущей публикации, это необходимо четко раскрыть в сопроводительном письме редактору.

5. Требуется письменное разрешение для использования каких-либо опубликованных таблиц, рисунков, картинок, иллюстраций.

6. Если автор понимает, что он использовал чью-то идею или текст неумышленно, без соответствующих ссылок, следует немедленно написать в редакцию и получить необходимую консультацию.

7. Перед подачей на опубликование, проверить свою работу на плагиат посредством специальных веб-сайтов. Честность в науке — это основа его существования. Все в научной работе должно быть сделано честно и объективно, подавляя собственное тщеславие и стремление к незаслуженной личной выгоде и корыстным мотивам.

Заключение

Таким образом, в рамках данного реферата были изучены вопросы, связанные с научной этикой (публичной этикой и этикой научных публикаций), и проблемы, которые поднимаются при нарушении этических норм и ценностей.

Настоящий исследователь должен обладать определенными нравственными и духовными качествами: настойчивость, энтузиазм, интеллект, оригинальность, любознательность, контакт с людьми и с природой, потребность отвечать научными открытиями на собственные запросы и последние, но не в последнюю очередь этические качества. Любому исследователю необходимо уважать принципы этики, знать кодекс этики и учитывать закон о надлежащем поведении в научных исследованиях.

Подводя итог, можно сделать вывод о том, что этические нормы сводятся к следующим основным категориям:

1) честность и добросовестность при проведении изысканий;

2) признание интеллектуального вклада других ученых;

3) взаимоотношения с общественностью;

4) моральные ценности, утверждаемые или опровергаемые научным исследованием.

Этика является инструментом в развитии моральных суждений. Хотя в большинстве случаев этические рассуждения не очень легко принять, а этические принципы не всегда поддерживаются специалистами, к этическим правилам необходимо присоединиться, поскольку они способствуют достижению целей исследования, таких как истина, знание, избежание ошибки. Кроме того, любые отношения между людьми основаны на общении, установленном на доверии, и именно этому доверию способствуют этические принципы.

Список литературы

  1. Гражданский кодекс Российской Федерации (ГК РФ)
  2. Постановление Правительства РФ от 24.09.2013 N 842 (ред. от 11.09.2021) «О порядке присуждения ученых степеней» (вместе с «Положением о присуждении ученых степеней»)
  3. Сибирякова Т. Б., Научная публикация: основные требования и подготовка статей к изданию в отечественных и зарубежных журналах : практическое пособие / Т. Б. Сибирякова. — Саратов : Вузовское образование, 2018. — 56 c.
  4. Литвак Н.В., Научная этика в эпоху электронных коммуникаций // Вестник МГИМО. 2015. №3 (42), с. 276-279.
  5. Леонтович О.А., Этика научных исследований // Известия ВГПУ. 2011. №8, с. 99-102.
  6. Некрасов С.И., Научная этика не должна нарушаться / Scientific ethics must not be impaired // Труды Института государства и права Российской академии наук. 2019 (2), с. 226-230.
  7. Плохая Е.Е., Научная этика как манифестация принципов толерантности // Гуманитарные и юридические исследования. 2016. №4, с. 251-256.
  8. Аскарова А.Е., Этика в публикациях // Вестник КазНМУ. 2015. №3, с. 375-378.
  9. Цвык В. А., Этика науки и этика научных публикаций / Цвык В. А., Саввина О. В. // Человек и культура. — 2017. № 3, с. 8-22.
  10. Этика науки : сборник научных трудов / Рос. акад. наук, Ин-т философии ; отв. ред. В. Н. Игнатьев. — Москва : ИФРАН, 2007. — 144 с.
  11. Абрамов Е.Г., Основные цели кодекса этики научных публикаций / Абрамов Е. Г., Демин В. В.  // Научная периодика: проблемы и решения. — 2012. — № 6, с. 21-24.
  12. Гуреев В. Н., Карьерный рост учёных и публикационная этика / Гуреев В. Н., Мазов Н. А., Ильичёв А. А. // Вестник Российской академии наук. — 2019. — Т. 89, № 3, с. 270-278.
  13. Нормы научной этики (приняты Сенатом Общества Макса Планка 24 ноября 2000 г.) / пер. В.Тереховой. URL: http://www.sbras.ru/HBC/2002/n04-05/f17.html
  14. Григоровская А. В., Этика научного исследования: учебник для аспирантов / А. В. Григоровская. – Тюмень : федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Государственный аграрный университет Северного Зауралья», 2015. – 113 с.
  15. Андреева И. А., Этика научного исследования : курс лекций / И. А. Андреева, О. В. Филимонов. М. : Академия управления МВД России, 2018. – 100 с.
  16. Харламов В. Э., Этика научного исследования: зарубежный опыт / В. Э. Харламов, Т. М. Харламова // Фундаментальные исследования. – 2014. – № 5-2. – С. 402-405.

Курсовая работа: Проблемы научной этики

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
КАФЕДРА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
ДОКЛАД

НА ТЕМУ: «ПРОБЛЕМЫ НАУЧНОЙ ЭТИКИ»
Выполнила:
Проверил:
НОВОСИБИРСК, 2010
Понятие научной этики
Целью доклада является изучение проблем научной этики. Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

— рассмотреть понятие научной этики;

— выделить основные проблемы научной этики.

В современной науке научная этика — это совокупность официально опубликованных правил, нарушение которых ведет к административному разбирательству.

Учёный должен следовать принципам научной этики, чтобы успешно заниматься научными исследованиями. В науке в качестве идеала провозглашается принцип, что перед лицом истины все исследователи равны, что никакие прошлые заслуги не принимаются во внимание, если речь идёт о научных доказательствах. Не менее важным принципом научного этоса является требование научной честности при изложении результатов исследования. Учёный может ошибаться, но не имеет права подтасовывать результаты, он может повторить уже сделанное открытие, но не имеет права заниматься плагиатом. Ссылки как обязательное условие оформления научной монографии и статьи призваны зафиксировать авторство тех или иных идей и научных текстов, и обеспечивать чёткую селекцию уже известного в науке и новых результатов.

Ниже приведена выдержка из правил, разработанных в Гарвардском Университете:

Каждый, кто перечислен в качестве автора, должен внести существенный прямой интеллектуальный вклад в работу. Например, должен внести вклад в концепцию, дизайн и/или интерпретацию результатов. «Почетное» соавторство запрещено. Предоставление финансирования, технической поддержки, пациентов или материалов, как бы это ни было важно для работы, само по себе не является достаточным вкладом в работу для того чтобы стать соавтором. Каждый, кто внес существенный вклад в работу, должен быть соавтором. Каждый, кто внес менее значительный вклад в работу, должен быть перечислен в списке людей, которым выносится благодарность в конце статьи.

Данные моральные принципы в реальности часто нарушаются. В различных научных сообществах может устанавливаться различная жёсткость санкций за нарушение этических принципов науки. Снижение «качества знания» при нарушении этики науки ведёт к макулатурной науке, идеологизации науки, и коммерциализации науки (когда основной целью является гонка за финансированием). Одним из рычагов контроля за выполнением научной этики является анонимное рецензирование научных статей, проектов и отчетов.

Научная этика — это не только административные правила, но также и совокупность моральных принципов, которых придерживаются учёные в научной деятельности, и которые обеспечивают функционирование науки.

Роберт Мертон в своих работах по социологии науки создал четыре моральных принципа:

Коллективизм — результаты исследования должны быть открыты для научного сообщества.

Универсализм — оценка любой научной идеи или гипотезы должна зависеть только от её содержания и соответствия техническим стандартам научной деятельности, а не от социальных характеристик её автора, например, его статуса.

Бескорыстность — при опубликовании научных результатов исследователь не должен стремиться к получению какой-то личной выгоды, кроме удовлетворения от решения проблемы.

Организованный скептицизм — исследователи должны критично относиться как к собственным идеям, так и к идеям, выдвигающимся их коллегами.

Проблемы научной этики

Одной из примечательных особенностей современной науки является то, что в ней все более заметное место занимает этическая проблематика. Безусловно, интерес к этим проблемам возник отнюдь не сегодня — их обсуждение, хотя в известном смысле оно и было факультативным, имеет свою длительную и содержательную историю. Тем не менее никогда в прошлом не было такого, чтобы исследователям и администраторам науки в своей повседневной деятельности приходилось тратить столько времени и сил не только на их обсуждение, но и на попытки найти то или иное решение. Никогда в прошлом научные исследования и их приложения не оказывались объектом такого интенсивного и детального регулирования — не только этического, но и юридического. Сегодня принимается несметное количество нормативных актов — как внутри-, так и межведомственных, как национальных, так и международных, призванных обеспечить такое регулирование.

Один из главных векторов, которыми можно охарактеризовать направленность развития науки (да и техники) в последние десятилетия — это ее неуклонное приближение к человеку, к его потребностям, устремлениям, чаяниям. В результате происходит, если можно так выразиться, все более плотное «обволакивание» человека наукой, его погружение в мир, проектируемый и обустраиваемый для него наукой и техникой. Конечно, дело при этом вовсе не ограничивается одним лишь «обслуживанием» человека — наука и техника приближаются к нему не только извне, но и как бы изнутри, в известном смысле делая и его своим произведением, проектируя не только для него, но и самого же его. В самом буквальном смысле это делается в некоторых современных генетических, эмбриологических и т. п. биомедицинских исследованиях, например, связанных с клонированием.

Истоки этих сдвигов, радикально меняющих ориентиры и установки научного поиска, можно, хотя бы отчасти, обнаружить в событиях, имевших место треть столетия назад. Тогда, в конце 60-х годов, молодежь, прежде всего студенты многих западных стран развернули мощные движения протеста, которые вылились в серьезные социальные волнения. Мишенью атак «новых левых» стали ключевые социальные институты буржуазного общества и его культура; в этом контексте резкой критике подвергалась и наука.

Прежде она воспринималась, как правило, в качестве силы, несущей свет разума, тесно связанной с идеалами свободного критического мышления и, следовательно, демократии. Одним из ярких выразителей такой позиции как раз и был Р. Мертон. Распространенной была и другая позиция, опирающаяся на некоторые установки неопозитивизма и акцентирующая утилитарно-прагматические стороны научной деятельности; она выражалась в нейтральной оценке социальной роли науки. Теперь же критики науки трактовали ее как силу, тесно связанную с истеблишментом, безмерно далекую от жизненных интересов простых людей и, более того, даже враждебную им, способствующую вовсе не демократическим, а, напротив, тоталитарным тенденциям, дегуманизирующую мир, порождающую и усиливающую отчуждение и порабощение человека.

В результате сначала в США, а позже и в странах Западной Европы заметно трансформировался спектр ожиданий, предъявляемых науке со стороны общества, а вместе с тем — и ориентиры научной политики государства. Отныне от научных исследований все больше начинают требовать того, чтобы их результаты позволяли удовлетворять запросы общества и потребности человека.

Происходит переориентация финансовых потоков, направляемых на поддержку науки — если вложения в физические и химические науки, в космические программы уменьшаются, то, напротив, все больше средств выделяется на исследования в области охраны окружающей среды и особенно — на биомедицинские исследования. Выдвигаются такие амбициозные цели, как победа к заранее заданному сроку над онкологическими или сердечно-сосудистыми заболеваниями. И хотя полной победы над этими недугами добиться не удалось, успехи, достигнутые в этих направлениях, особенно в борьбе с сердечно-сосудистыми заболеваниями, оказались в высшей мере впечатляющими. А по мере того, как люди на собственном житейском опыте ощущали те эффекты, которые порождены этими научными достижениями, все более разнообразными и настойчивыми становились и их запросы и вожделения, адресованные науке. Ее растущая практическая эффективность в тех областях, которые ближе всего к повседневным нуждам и интересам рядового человека, таким образом, выступала в роли стимула, ускоряющего ее собственное развитие.

Параллельно с этими изменениями приоритетов научно-технической политики сходная переориентация происходит и в сфере бизнеса, который весьма преуспел в перенаправлении исследовательских интересов на создание того, что будет привлекательным для массового потребителя. И характерно, что именно те отрасли индустрии, которые теснее других связаны с медициной — фармацевтическая промышленность, медицинское приборостроение, биотехнологические производства — оказались в числе наиболее успешных. Таким образом, люди во все большей мере становятся потребителями знаний, технологий и продуктов, создаваемых в биомедицинских исследованиях и на соответствующих промышленных предприятиях.

Обращаясь к тематике, интересующей этику науки, имеет смысл прежде всего различить два сложившихся в ней направления. Это, во-первых, изучение этических проблем, порождаемых взаимодействием общества и науки, или внешняя этика науки. Во-вторых, особый раздел этики науки представляют проблемы, относящиеся к взаимодействиям в пределах научного сообщества — то, что можно назвать внутренней этикой науки. Еще совсем недавно, всего лишь два-три десятилетия назад, можно было считать, что этические проблемы науки — это нечто возникающее только в редких, исключительных ситуациях и всякий раз касающееся лишь отдельных областей научного знания. Сегодня, однако, такое представление выглядит безнадежно устаревшим. У всех нас за последние десятилетия была масса возможностей воочию убедиться в том, что в нынешних своих масштабах и формах научно-технический прогресс непрерывно, постоянно генерирует все новые и новые проблемы этического характера. Поэтому размышлять и дискутировать о них, искать их решения приходится не от случая к случаю, а постоянно, так что имеет смысл строить эту деятельность на систематической основе. А значит, научная деятельность совершенно явным образом обретает новые стороны, связанные с морально-этической рефлексией. Последняя при этом становится такой же неотъемлемой составляющей современного научного познания, как и методологическая рефлексия.

Очевидно, что методологические проблемы каждой области научного знания всегда имеют существенные отличия от методологических проблем других областей знания; точно так же свои специфические характеристики присущи и морально-этическим проблемам каждой из областей знания. Более того, в одних разделах науки, прежде всего — связанных с познанием человека, эти проблемы стоят острее и жестче, чем в других, более удаленных от реалий повседневного человеческого существования. Но подобно тому, как исследования по (общей) методологии науки представляют вполне самостоятельную область знания, есть серьезный смысл и в обсуждении этических проблем, касающихся всей науки в целом. Разумеется, такая (общая) этика науки совсем не обязательно должна сводиться к вполне бессодержательному вопросу о том, является ли наука безусловным благом для человека и человечества либо, напротив, безусловным злом.

Область интересов этого направления исследований определяется происходящими буквально на наших глазах кардинальными изменениями того экономического, социального и политического контекста, в котором существует и развивается современная наука. В этой связи иногда говорят о необходимости пересмотреть условия существовавшего ранее (разумеется, негласного) социального контракта между наукой и обществом. Суть этого подлежащего ныне пересмотру контракта можно выразить примерно таким образом. Общество обеспечивает условия для развития науки: финансирование исследований и их социальную поддержку, свободное определение учеными как тематики и направлений собственных исследований, так и значимости и обоснованности получаемых ими результатов.

В свою очередь, наука обеспечивает: а) непрерывное расширение знаний об окружающем мире (причем эти знания являются всеобщим достоянием и распространяются свободно, т. е. в принципе они доступны любому члену общества); б) изложение этих знаний в таких формах, которые позволяют применять их для создания новых полезных продуктов и технологий; в) подготовку тех, кто способен создавать такие продукты и технологии и обеспечивать их работоспособность.

Одним из скрытых допущений, делавших возможным этот контракт общества и науки, было представление о том, что знание, которое дает наука, так или иначе есть нечто безусловно благое и полезное в самых разных отношениях. Соответственно в качестве такого же безусловного блага могла рассматриваться как та познавательная деятельность, которая является смысловым ядром науки, так и те практические применения, которые получают ее результаты. К этому следует добавить, что научные исследования — если сравнивать с нынешними временами — были не очень обременительными для общества с точки зрения требовавшихся для них материальных ресурсов. Скажем, стоимость подходящего ныне к завершению грандиозного международного суперпроекта «Геном человека» сопоставима со всеми предшествующими затратами человечества на научные исследования. И, стоит заметить, примерно таковыми же, вполне вероятно, будут масштабы его воздействия и на нашу жизнь, и на наше мировосприятие, включая ценностные и моральные установки.

Обсуждение этических проблем, порождаемых применением результатов научных исследований, имеет длительную историю. Между тем сама постановка вопроса о том, что этические суждения и оценки могут применяться не только к практическому использованию этих результатов, но и к процессам их получения, даже и сегодня многим представляется не просто нонсенсом, но, более того, покушением на святая святых — на свободу научного поиска. В нашей науке, пережившей кошмар лысенковщины, такое вмешательство посторонних в исследовательскую деятельность воспринимается особенно болезненно. И действительно, в современной науке все более острые формы приобретает конфликт между свободой научного поиска, с одной стороны, и необходимостью защитить достоинство, интересы и права тех, кто оказывается в роли испытуемых, с другой. Научное сообщество на протяжении целого ряда столетий отстаивало принцип свободы исследования, который, таким образом, приобрел очень высокий статус в иерархии ценностей сообщества. Достаточно сказать, что этот принцип нашел отражение в Конституции РФ, как и некоторых других стран. Иначе говоря, с одной стороны, действительно, свобода исследований — это ценность, которую человечество выстрадало за многие столетия, так что, вообще говоря, будет попросту безнравственно, если человечество от нее откажется. Но, с другой стороны, является настоятельной необходимостью — в интересах человека — ограничить эту свободу исследований. Думается, поиск баланса между двумя этими императивами станет неотъемлемой частью научно-технического развития. А это свидетельствует не только о его особой значимости, но и о том, что его ограничение всякий раз должно рассматриваться в качестве исключения и специально обосновываться.

Таким образом, тесное, непосредственное воздействие этических норм на научное познание является сегодня не прекраснодушным мечтанием, но повседневной реальностью, можно даже сказать — рутиной, с которой приходится иметь дело множеству людей. Эту ситуацию, впрочем, никоим образом не стоит идеализировать. Сама непрерывная эволюция практики этического регулирования обусловлена тем, что эта практика порождает множество проблем, таких, как противоречие между независимостью и компетентностью членов этического комитета, нередкий формализм в проведении экспертизы и т. п. Вообще говоря, было бы странно, если бы деятельность, которая обрела вполне будничный характер, осуществлялась как нечто вдохновенно-возвышенное.

Таким образом, в докладе были рассмотрены основные понятия научной этики, правила, выделены проблемы научной этики.

Список литературы
1. Ермиков В.Д. Нормы научной этики // Наука в Сибири, 2002, № 4-5

2. Фролов И.Т., Юдин Б.Г. Этика науки. Проблемы и дискуссии. — М.: Политиздат, 1986

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *